国家教育部“211”工程(无)
- 作品数：3 被引量：6H指数：2
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- 论教育在文明社会构建中的奠基性作用
- 文明代表着人类社会的一种进步状态,其实质是人类社会的平等程度。在现代社会,文明发展的程度主要体现在政治、经济、文化和生态等方面,其面临的问题和阻碍在于全球化加剧了社会的不平等、城市组织结构的失衡、各种危机的蔓延和文化的冲...
- 金忠明舒迟
- 关键词：文明社会教育
- 文献传递
- 论中小学母语教育的变革--以语文教材变革为例被引量：4
- 2010年
- 我国中小学母语教育一直以来受到广泛的关注,因其不仅是基础教育中最重要的工具,还关涉一代青少年精神成长的人文底色。本文就语文教材的历史、问题与出路三方面作深入剖析,以反思中国中小学语文教材的百年历程,聚焦时代变革中的问题症结,探求语文教材的建设之路。
- 金忠明
- 关键词：语文教材母语教育
- 中国语文教材变革的史脉与沉思被引量：2
- 2011年
- 以百年中国语文教材的变迁为反思对象,剖析"经文之分、文白之辩、言文之用、文道之争、道之变迁、言文分立、文道再争、道之异化、新题旧义、世纪之问"等变革中的主题,建议为中小学语文教育的改革和教材的编写确立基本框架。
- 金忠明
- 关键词：语文教材沉思
- 专业化挑战与新师道构建
- 中国传统师道中的文化内涵和人格特征正面临着世界教师专业化进程中的五重挑战,同时也面临重建的可能。新师道的精神向度包括引领知识社会、激发生命意义、推动终身学习、服务学生发展及创造自我价值。
- 金忠明
- 文献传递
- 试论秦汉时期教育的基本特征
- 2010年
- 秦汉时期教育具有重大转化和构造的特征:思想层面以儒学为主干对道、法等学派思想吸纳和改造,制度层面则有力地推进了中央和地方的学校教育,从而大大扩展了儒家思想的社会基础,同时完成了由进取到守成、由法制到德治的文教政策的历史性转化和儒家学派的经典文本再造,为以后的中国教育奠定了模式化的文化类型。
- 金忠明
- 关键词：秦汉时期教育
