全国教育科学“十一五”规划课题(EHA080264)
- 作品数：3 被引量：77H指数：3
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- 美国个别化教育计划的立法演进与发展被引量：24
- 2011年
- 1975年,美国颁布的《所有残疾儿童教育法》首次提出要为每位接受特殊教育的特殊儿童制订个别化教育计划(简称IEP)。随后,该法案经过了几次修订。每次法案修订时都根据当时的问题或需要调整IEP的要求,然而,这些要求的实现要受到多种因素的影响。本文回顾了30多年来美国IEP相关立法的演变进程,分析了IEP随之发生的变化以及对提供有效的特殊教育及相关服务的影响。
- 于素红
- 关键词：个别化教育计划立法演进
- 上海市普通学校随班就读工作现状的调查研究被引量：43
- 2011年
- 普通学校是实施融合教育的核心。教育政策在提高随班就读工作质量方面有着重要作用。本研究采用自编问卷,对上海市300所普通学校开展随班就读工作的情况进行了调查研究。研究发现:上海市部分普通学校在随班就读管理制度、教研活动、个别化教育、融合教育、家校合作等方面已经有较大发展,但多数学校在课程调整、学生评价等方面存在突出问题;资源缺乏特别是教师资源缺乏是目前存在的主要矛盾,初中随班就读工作的开展情况落后于小学。针对调查中出现的问题,笔者提出了相应的建议。
- 于素红
- 关键词：随班就读
- 九年级随班就读学生个别化教育计划文本分析研究被引量：19
- 2011年
- 随班就读是我国残疾儿童安置的主体形式,个别化教育计划的制定和实施是随班就读学生个别化教育的保障。本研究采用自编个别化教育计划检核表,对上海市九年级随班就读学生个别化教育计划文本内容进行检核。研究发现:随班就读学生个别化教育计划存在计划间不连续、学习基础的制定过于简单、长短期目标缺乏联系、目标达成情况差等问题。文章还就如何提高个别化教育计划质量提出了建议。
- 朱媛媛于素红
- 关键词：个别化教育计划文本分析随班就读
