教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会
- 作品数：6 被引量：132H指数：4
- 相关机构：东南大学南京理工大学兰州理工大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术一般工业技术更多>>
- 工程师:工程教育专业认证标准中的“培养目标”被引量：31
- 2021年
- 专业认证虽被公认为高等工程教育的“高端产品”,但国内不少顶尖工程专业却并不积极参与,原因很可能是在我国认证标准中没有明确规定工程师的培养目标。本文聚焦华盛顿协议的核心——工程师培养,指出我国认证标准虽是“最低标准”,但绝对是一个“高标准”。对国内绝大多数工程专业而言,要想培养出合格的工程师,必须下大力气才能够实现。高等工程教育的任务就是培养工程师,而我国要成为世界工程强国,必须能培养出一大批世界级水平的工程师,因而需要明确每一个通过认证的专业必须成为“工程师的摇篮”。本文还分析了专业应该如何确定工程师培养目标,如何“自证(专业举证)”培养目标的达成,最后提出了完善认证标准的政策性建议。
- 戴先中
- 关键词：工程教育
- 能力导向、一体双模、虚实协同“控制理论与工程实践”课程群建设探索被引量：5
- 2024年
- 秉承工程教育OBE理念和“金课”建设要求,以“课程群”协同建设为抓手,围绕复杂工程控制系统设计能力培养,从课程体系优化、教学模式创新、实践平台虚实协同、能力目标达成评价等方面持续进行全方位改革。经过8轮次探索与实践,团队构建了层次递进、交叉互补、协同优化的能力导向体系,探索了理念、方法、途径深度融合的BPS、CPS互动探究型教学模式,改造了复杂度渐升、虚实协同的工程实践平台,形成了可溯源能力型量化评价和综合评估方法,打造出特色鲜明的能力导向、一体双模、虚实协同“控制理论与工程实践”课程群,为自动化人才毕业要求达成提供了强有力支撑。
- 刘微容李炜鲁春燕鲁春燕
- 关键词：课程群
- 研究与实践结合 指导与服务并举——自动化专业教指委八年工作回顾被引量：1
- 2009年
- 进入新时期后，我国高等教育自动化专业人才培养面临的新问题是：
1．一部分工科类本科专业名称改为“×××及其自动化”，即行业性专业将自动化作为其专业内容后，从战略高度出发，按学科设置的自动化专业如何才能办出自己的特色。
- 申功璋
- 关键词：自动化专业高等教育学科设置
- 2003年中国自动化教育学术年会会议纪要
- 2003年
- 关键词：自动化专业教学改革
- 《中国制造2025》与自动化专业人才培养被引量：76
- 2015年
- 《中国制造2025》将带来全新的制造业时代,对高等教育而言,集中反映在如何培养适应时代需要的高素质人才上。本文基于《中国制造2025》对人才的需求,结合自动化专业的内涵与特色,提出了改革自动化专业教学内容和教学方法的问题,希望引起广大同业人员的共识。
- 吴晓蓓
- 关键词：自动化专业
- 对工程教育专业认证标准的再认识被引量：22
- 2022年
- 工程教育专业认证标准是质量标准还是质量管理标准?我国认证标准要求合适还是高了或低了?至今未有统一认识。2021年华盛顿协议颁布新标准,并要求各成员国3年内完成修订。值此我国修订前,对认证标准的属性、内涵和外延有必要再次梳理、取得共识。本文通过对华盛顿协议的再学习,明确各国认证标准基本上都是质量标准与质量管理标准的结合;进而通过分析质量标准与质量管理标准的内涵、评价方法及其关系,明确质量标准是认证标准的核心,质量管理标准是为质量标准服务的;指出我国认证标准制订与实施中质量标准弱、质量管理标准强的特征明显,建议在标准修订时和认证实践中,强化认证的质量标准要求,同时适度降低质量管理标准要求。
- 戴先中
- 关键词：工程教育
