盐城市滨海县教育局
- 作品数：166 被引量：64H指数：4
- 相关作者：于建宏左其安何韫刘海张似东更多>>
- 相关机构：滨海中学滨海县第二实验小学盐城市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 渗透比较方法 培养思维能力
- 1998年
- 王登亚
- 关键词：工程应用题逻辑思维能力解题方法解题思路
- 活化历史课堂教学的艺术
- 2013年
- 面对初中历史课堂“低效”甚至“无效”的现象，笔者就课堂教学的一些实例谈点个人的体会。
一、重视导入情境的创设
著名特级教师于漪认为，“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花”。在课堂教学中，教师要善于抓住导人环节，设计生动有趣的教学情境，激发起学生的好奇心和创新思维的火花。
- 陈晓亚
- 关键词：历史课堂教学艺术活化特级教师教学情境好奇心
- 实行对校长的有效监督
- 2005年
- 在加强中小学校长队伍建设过程中，有一项重要的工作就是实行对校长工作和行为的有效监督。对此，我有以下一些想法。
- 刘海
- 关键词：校长学校管理民主集中制责任追究制度
- 改革测评方法 促进素质教育
- 2000年
- 我们提倡素质教育，反对应试教育，但并不是不要正确合理的考试。考试是检测教学效果的手段，不是目的。不是要考倒学生，而是要让学生考好，考出成绩，考出自信。科学合理的考试能对教学起到反馈、调节、评价、促进的作用。因此，迫切需要我们广大教育工作者加强对测评体系的研究，从测试内容、测试形式、评价方法等方面逐步建立起科学合理的测评机制。
- 刘必红
- 关键词：素质教育考试大教育应试教育
- 培养新教师不能只靠师傅个人的“传、帮、带”
- 2010年
- “师徒结对”是当前中小学培养新教师的主要操作模式，其积极作用不再赘述。然而有多少人思考过这种教师培养模式也有其弊端呢？或者说有没有比这种个人间的“传、帮、带”培养模式更好的做法呢？笔者在教育局的工作重点就是抓全县的教师队伍建设，因此有条件、有机会结合身边的现象对这一问题作深入的思考。
- 张明佐
- 关键词：教师培养模式新教师师傅教师队伍建设师徒结对
- 创设情境,提高学生的主体性
- 2016年
- 要想切实提升历史课堂教学效益就要把话语权还给学生,引导学生在主动参与活动的过程中体验和感受历史,并逐渐培养他们的认知实践能力和创新意识,从而让历史课堂充分焕发出生命活力。笔者在教学中创设情境,结合角色扮演、合作学习等形式来提高学生的主体性、提高教学效益。下面以笔者与同事探讨研究的人教版八上《辛亥革命》一课作为实践课例，来谈一下创设情境、提高学生主体性的一点探索。
- 陈晓亚
- 关键词：历史课堂动态教学主体性
- 让语文课堂静一静——对小学语文课堂几种现象的思考被引量：6
- 2005年
- 栾德尚
- 关键词：语文课堂小学语文新课程理念教师课程改革
- 加强和改进学校党建工作重在与时俱进
- 2004年
- 抓好中小学党建工作，是加强党对中小学的领导，坚持社会主义办学方向的关键所在。在新形势下，江苏省滨海县教育局以党的十六大、十六届三中全会精神为指导，按照“三个代表”的要求，与时俱进，开拓创新，切实加强和改进中小学党建工作，有效地提高了中小学党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
- 刘海栾成勇
- 关键词：党建工作主题活动
- 素质教育中的小学数学测评
- 1999年
- 当今小学数学教育中不科学的测评体系严重制约着素质教育的实施,为分而教、为分而学的现象仍普遍存在。这就亟待我们广大教育工作者加强对测评体系的研究,逐步建立起科学合理的测评机制,严格把好教考关,使教、学、考、评辩证统一,目标一致。一、测试内容考试是检测教学效果的手段,科学合理的考试能对教学起到反馈、调节、评价、促进的作用,因此,测试内容必须遵循“依纲靠本”的原则。
- 刘必红
- 关键词：素质教育小学数学教育测评体系教育工作者小学生教学效果
- “年、月、日”教学及评析
- 2004年
- 朱福星王登亚
- 关键词：数学教学教学目标
