李志宏
- 作品数：19 被引量：79H指数：5
- 供职机构：上海健康医学院更多>>
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- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律更多>>
- 借助"数字人"解剖系统在人体解剖学实验教学中实施目标教学的探讨被引量：27
- 2019年
- 上海健康医学院在人体解剖学实验教学中,借助"数字人"解剖系统实施目标教学,通过可视化、虚拟化手段,师生共同参与目标教学过程,提高了学生自主学习能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力,克服了传统教学的盲目性、随意性和被动性,实现了"一体化、多层次"的基础与专业相结合的人体解剖学实验教学新模式。
- 吴学平李志宏杨玲王从荣姚磊卞杰
- 关键词：目标教学
- IkB激酶在糖尿病性大鼠ED中的作用
- 2010年
- 目的探讨IkB激酶(Ik kinases,IKK)在糖尿病(diabetes mellitus,DM)性阴茎勃起功能障碍(erectiledy sfunction,ED)中的可能作用。方法注射链脲佐菌素建立糖尿病大鼠模型,分别在注射8周和12周后观察阴茎勃起次数,取大鼠阴茎,Western Blot方法检测IKK蛋白量的变化,ABC免疫组织化学方法检测阴茎IKK的分布和表达。结果 Dm大鼠的阴茎勃起次数明显低于对照组(P<0.01),随病程延长降低;Western Blotting结果显示,DM组阴茎IKK蛋白量明显高于正常对照组(P<0.01),12周DM组明显高于8周DM组(P<0.05);IKK主要分布于阴茎血管、阴茎背神经,与对照组比较,DM组平均光密度值明显上调并随病程延长而上调。结论 DM大鼠阴茎IKK蛋白量的上调可能通过作用于阴茎内的血管、神经参与了糖尿病性ED发病。
- 刘丽李锋李志宏王文进朱浩丁文龙
- 关键词：糖尿病阴茎勃起功能障碍
- 医学整合课程PBL教学中指导教师的角色行为分析被引量：7
- 2021年
- 随着医学教育创新改革的不断推进,PBL教学模式已逐渐成为高等医学教育改革的趋势和典范。在PBL教学实践中,教师与学生的角色、理念和行为也发生了转变。与传统教学模式不同,PBL中指导教师(tutor)不再是教学过程的主导者,而是作为学生学习的引导者、促进者和合作者,培养学生自主学习、合作学习的能力。本文以医学整合课程PBL实践为例,分析探讨了指导教师应该如何适应角色行为,做好教学的组织者和管理者、学生的引导与促进者及学生表现的评价者。
- 吕叶辉谢莎莎王新艳王卓群李志宏赵久红
- 关键词：指导老师角色行为教学改革
- 糖尿病大鼠阴茎的氧化应激与阴茎勃起功能障碍的关系被引量：1
- 2010年
- 目的探讨氧化应激在糖尿病性阴茎勃起功能障碍(ED)中的作用。方法注射链脲佐菌素建立糖尿病大鼠模型,分别在注射8周和12周后观察阴茎勃起次数;取大鼠阴茎,测定阴茎丙二醛水平、总抗氧化能力,免疫印迹法检测阴茎核因子E2相关因子2(Nrf2)蛋白量的变化。结果糖尿病大鼠的阴茎勃起次数明显低于对照组,并随病程延长降低;糖尿病大鼠阴茎丙二醛水平明显高于对照组,总抗氧化能力水平明显低于对照组;与对照组比较,糖尿病组大鼠阴茎内Nrf2蛋白量随病程延长而降低。结论糖尿病性阴茎勃起功能障碍与阴茎氧化应激水平升高相关。
- 刘丽王文进朱浩李志宏丁文龙
- 关键词：糖尿病阴茎勃起功能障碍总抗氧化能力核因子E2相关因子2免疫印迹法
- 不同温度下大鼠脑组织RNA降解与早期PMI的相关性被引量：9
- 2016年
- 目的 探讨大鼠脑组织8种RNA指标,在不同温度下的表达水平与早期死亡时间（PMI）的相关性.方法 将222只SD大鼠随机分为对照组（死后0 h）和4个实验组,实验组断颈处死后分别置于5℃、15℃、25℃和35℃的环境中,于死后1~24 h内9个时间点提取脑组织RNA,利用实时荧光定量PCR技术检测8种RNA指标（β-actin、GAPDH、RPS29、18S rRNA、5S rRNA、U6 snRNA、miRNA-9及miRNA-125b）的表达水平,geNorm软件选取合适内参,SPSS软件对内参标准化RNA指标进行回归分析,R软件构建推断PMI的数学模型,另选6只已知PMI的SD大鼠予以验证.结果 5S rRNA、miR-9和miR-125b表达稳定,可作为内参指标.β-actin和GAPDH具有良好的时序性降解规律,在24 h内随PMI延长不断降解.R软件拟合得ΔCt值随PMI和温度变化的数学模型可用以推断PMI.运用β-actin和GAPDH验证模型的平均误差率分别为14.1%和22.2%.结论 β-actin和GAPDH表达水平与PMI和环境温度相关性良好.本研究建立的数学模型可为温度变化条件下的早期PMI推断提供参考.
- 吕叶辉李志宏托娅刘丽李堃卞杰马剑龙陈龙
- 关键词：法医病理学死亡时间降解
- 核因子-κB在糖尿病性阴茎勃起功能障碍中的作用被引量：3
- 2011年
- 目的：探讨核因子-κB（NF-κB）在糖尿病（DM）性阴茎勃起功能障碍（ED）中的作用.方法：注射链脲佐菌素建立糖尿病大鼠模型,分别在注射8周和12周后观察阴茎勃起次数、取大鼠阴茎和脊髓第2～4骶椎节段,免疫印迹法检测阴茎核因子-κB（NF-κB）蛋白量的变化,ABC免疫组织化学方法检测脊髓第2～4骶髓节段NF-κB的分布和表达.结果：糖尿病大鼠的阴茎勃起次数明显低于对照组,并随病程延长降低;免疫印迹法结果显示,糖尿病组阴茎NF-κB蛋白量明显升高,12周糖尿病组与8周糖尿病组比较升高明显;NF-κB在脊髓主要分布于脊髓前角的大型运动神经元,12周糖尿病组分别与对照组和8周糖尿病组比较核转移率升高.结论：糖尿病大鼠阴茎NF-κB蛋白量的升高、脊髓第2～4骶髓节段前角NF-κB表达的升高及活性的增强可能参与了糖尿病性ED的形成.
- 刘丽王文进朱浩李志宏丁文龙陈明峰
- 关键词：糖尿病阴茎勃起功能障碍脊髓核因子-KB
- 课程思政在正常人体学教学中的思考与实践被引量：2
- 2021年
- 医学生作为卫生与健康工作者的储备军,应在其学习专业技能的同时把生命教育、团结协作、奉献精神,感恩教育作为重要的思政要素融入到专业课程中去,使同学们在学习专业知识的同时塑造正确的人生观、价值观。课程思政既为将来他们能够更好的服务社会打下基础,又对确保高校“育人”目标的实现具有重要意义。本文就本教研室在正常人体学教学过程中对课程思政的教学思考及实施进行了梳理。
- 吕叶辉王卓群李志宏赵久红
- 关键词：正常人体学生命教育奉献精神
- PBL教学法在解剖学教学中应用效果的Meta分析
- 2024年
- 人体解剖学作为临床医学最早接触的专业基础课,其重要性不言而喻。由于其需要记忆的内容繁多,具有显著的形态学科特点,而在传统的教学模式下,学生普遍反映学习任务重、难度大,也不利于学生自主学习能力的提升[1]。随着教学改革的逐步推进,基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在激发学生自主学习能力提升中被给予厚望,也有一些研究表明PBL有助于帮助医学生建立知识框架,促进基础知识向临床实践能力的转化[2-3]。
- 吕叶辉王沛若吴学平李志宏
- 关键词：人体解剖学临床实践能力PBL教学法META分析形态学科知识框架
- 左侧斜方肌副肌束伴锁骨上神经来源变异
- 2024年
- 成年男性,身高174.0 cm,解剖过程中发现左侧斜方肌副肌束伴锁骨上神经中间支和外侧支来源和走行变异,报道如下。左侧斜方肌前缘距锁骨上缘2.8 cm处向前下发出斜方肌副肌束,肌束全长7.2 cm,其后部为肌腹,肌腹后端宽1.1 cm,前部以肌腱为主,经肩胛舌骨肌下腹浅面,止于锁骨的内、中1/3处上面后缘,肌腱末端宽0.2 cm,止点距离胸锁乳突肌锁骨头外侧缘3.3 cm。该副肌束与斜方肌前缘及锁骨上缘形成一近似三角形的锁骨孔,其三边长分别为:肌束边7.2 cm,锁骨边5.7 cm,斜方肌边2.8 cm。锁骨孔被肩胛舌骨肌下腹分成上、下2个三角区,上三角内有锁骨上神经中支和颈外静脉穿过,下三角深部在锁骨后方有肩胛上动脉横行。
- 于瀚博史城燃徐弈李志宏
- 关键词：斜方肌颈外静脉肌束外侧支肌腹
- 基础医学互动学习与实训中心的应用和实践
- 紧紧围绕应用型本科的特点,对基础医学课程进行整合。淡化学科分界,强化对学生能力的培养的理念,建立了基础医学互动学习与实训中心。应用基础医学互动与实训中心,实现实物与虚拟的结合、自主学习与过程评价的统一、情景教学与互动游戏...
- 李志宏顾春娟黄钢鲍建英包辉英杨智昉
