杜小静
- 作品数：16 被引量：32H指数：3
- 供职机构：西南科技大学更多>>
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 高校在线教学如何提质增效——基于西南科技大学在线教学问卷调查分析
- 2021年
- 2020年春节期间,全国突发新冠肺炎疫情,使得各级各类学校春季学期延迟开学。各高校积极贯彻教育部“停课不停教、停课不停学”要求,严格疫情防控和确保教学运行两不误,全面开展线上教学。在西南科技大学开展在线教学一个月的基础上,对全校参与在线教学的师生进行了问卷调查。了解在线教学现状、师生遇到的困难和需求,进而提出合理化建议,为学校深化教育教学改革提供参考意见。
- 杜小静谢鸿全李磊民周小波李俊霖
- 关键词：在线教学问卷调查
- 高校教学督导队伍建设探析被引量：3
- 2015年
- 高校教学督导队伍建设是影响督导工作有效开展的核心因素,从督导队伍发展现状出发,分析队伍建设存在的问题,依据队伍建设遵循的原则,探索加强教学督导队伍建设的新路径。
- 杜小静
- 关键词：教学督导
- 高校本科教学督导实践反思被引量：3
- 2017年
- 提高教学质量和人才培养质量是高校永恒的主题,教学督导作为教学质量保障体系中不可或缺的部分,凸显越来越重要的地位和作用。本文以西南科技大学教学督导微观层面为切入点,剖析教学督导存在的问题,并提出更具针对性、可操作性的改进思路。
- 杜小静张行泉
- 关键词：高校教学质量教学督导
- 西南科技大学课程评估体系建设与实践研究被引量：3
- 2014年
- 根据国家建立分类评估的相关要求，在高校内部针对不同课程建立了一套分类评估指标体系，该体系依据课程的不同特点，分理工农类、文科类、体育类、实践类等四大类。并以西南科技大学八门公共基础课程为评估对象，应用该指标体系进行了课程评估。通过课程评估找出了课程建设过程中存在的问题，提出了加强基础课程建设的意见和建议。
- 周小波谢鸿全王志堂杜小静
- 关键词：课程评估
- 本科教学督导专家角色与工作探析被引量：2
- 2019年
- 高校教学督导是教学质量监控保障体系的重要构成要素。基于大学本科教学督导的工作管理服务与实践,对本科教学督导角色与工作性质进行探析,力求准确定位教学督导角色,从而有效地开展工作。从委托-代理理论对督导的角色及工作性质进行了分析,认为教学督导是校领导的代理人,代理校领导对教学管理、教师教学、学生学习情况进行观察,并给出相关工作的改进建议,督导工作的性质是观察与引导。同时督导也是校领导与各学院领导、学校教职员工沟通的桥梁,执行上情下达、下情上传的沟通协调工作。
- 杜小静吕维平
- 关键词：高校教学督导角色定位
- 新形势下研究生教学督导体系构建研究被引量：9
- 2021年
- 站在国家“两个一百年”历史交汇点,全国研究生教育大会重申了新时代研究生教育的战略地位和重要意义,对研究生培养提出了新的任务和要求。教学督导作为质量监控的有效手段,对保障研究生教育高质量发展具有至关重要的作用。新时期,研究生教学督导体系建设要从新理念、教学督导队伍建设、校院两级教学督导运行机制、督导内容等四个方面构建完善的研究生教学督导体系。针对督导队伍薄弱、教学信息化平台缺失、督导文化尚未形成的现实,未来,研究生教学督导将在督导队伍转型升级、信息化平台建设、教学督导文化建设几方面进一步加强研究和实践。
- 董发勤谢鸿全杜小静周小波尚丽平
- 关键词：教学督导研究生培养
- 新时代高校教学督导改革与实践--西南科技大学第六届教学督导委员会工作总结
- 2023年
- 当前世界百年变局和世纪疫情相互交织,高等教育形态正在深刻重塑,构建高质量高等教育体系成为当今我国教育事业发展的主题。高校教学督导建设和发展,作为健全和完善高校内部质量保障体系的重要组成部分,对加快推进学校高等教育高质量发展起到了重要作用。西南科技大学教学督导面对新时代、新形势和新要求,立足“两个大局”,把握大势,敢于担当,善于作为,在教学督导实践过程中推出了很多创新发展的举措,取得了显著成效。
- 杜小静韩永国李磊民
- 关键词：教学督导
- 西南科技大学课程评估体系建设与实践研究
- 提高教育教学质量已成为当前高校内涵发展的重要任务,课程是高校教学活动的基本单元,课程建设可以推动学科建设、专业建设和师资队伍建设,直接体现着学校的整体办学实力与办学水平.课程评估又是课程建设的重要环节,加强课程评估,提高...
- 周小波谢鸿全王志堂杜小静
- 关键词：课程建设教学质量
- 大学本科实习课程教学质量评价之管见
- 2022年
- 大学不同专业开设的实习类课程种类繁多,形式多样,因而导致实习课程教学质量评价困难。根据实习课程的特点,对不同专业开设的不同实习课程进行分类,再将分类进行重新组合,构建实习课程教学质量评价体系,以期对高校同类课程评价有所启示。
- 李俊霖李磊民陆文杜小静
- 关键词：教学质量
- “以学生为中心”的教学中教师的角色定位思考被引量：1
- 2019年
- "以学生为中心"的教学活动中,学生是教学活动的主体,教师的作用是主导,学生的学习是在教师的引导下进行。而教师在教学活动中的角色定位不仅应是引导者、传授者,更重要的应是学生学习的组织者,学习社区的创建者,学习进度、效果的监督者和评价者。要实现"以学生为中心"的教学模式并取得明显的效果,教师必须转变传统的以教师为主的教学观念,教学中时刻牢记一切的教学活动都必须围绕人才培养目标来进行,都必须有利于学生的个性和创造性的培养。当然,"以学生为中心"的教学模式的实行仅靠教师的一己之力是不够的,还需要有学校良好的利于教学改革的大环境(教学改革的理念深入人心;教学改革激励政策到位;教学改革的支撑设施、设备齐全),只有这样,"以学生为中心"的教学模式才能得以真正的实现并取得实际的效果。
- 杜小静陈明
- 关键词：教师角色定位教学
