刘益东
- 作品数：145 被引量：619H指数：16
- 供职机构：中国科学院自然科学史研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金内蒙古自治区高等教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论社会学更多>>
- 科技重大风险研究21年
- 2019年
- 如何治理科技重大风险,实现可持续安全与可持续创新及发展是当务之急。该文通过论证“科技发展下去会发生毁灭性灾难甚至毁灭人类”这一判断确实正确并给出条件关系,证明了目前趋势外推的乐观派科技大局观是错误的,指出目前科技大爆发和科技伦理失灵、科技法律失灵、安全监管失灵、“尖端武器平衡”失灵、扬长不能避短、致毁知识不可逆增长等使人类面临前所未有的巨大挑战和危机。
- 刘益东
- 关键词：大局观科技伦理
- 以创意论成果,以成果论英雄:提升自主创新能力从改革学术评价标准做起被引量：3
- 2011年
- 区分原始创新与原始创意具有重要意义。通过及时识别和鼓励原始创意,既可以识别潜在的优秀人才,又能够提高从原始创意到原始创新的成功率,及时鼓励自主创意比鼓励自主创新更有意义。诺贝尔奖奖励的是成功地发展成为原始创新的原始创意,广义诺贝尔奖法则还包括对通过查新和确认无颠覆性错误的原始创意和重要的科技创意的奖励,秉承诺贝尔奖的"唯成果论"法则,实现"以创意论成果,以成果论英雄"。通过创新点清单展示型成果盘点法和知识英才三问识别法,能够及时有效地识别知识英才及潜在的知识英才。
- 刘益东
- 科技巨风险与可持续创新及发展研究导论——以致毁知识为中心的战略研究与开拓被引量：15
- 2017年
- 从1998年开始至今,作者持续研究科技巨风险,提出科技巨风险研究的核心概念(致毁知识)、核心问题、基本假设和研究思路及分析框架,率先开辟了以科技巨风险为专门研究对象的学术领域。本文对这项研究进行观点、方法和理论的概述和总结,提出了战略方向管理、核心要素分析法、机制机理分析法、知错纠错—挑战应战法、攻防论证法、可持续创新与发展理论,以期形成系统的科技巨风险研究体系。本文较好地反映出以致毁知识为中心的战略研究与开拓。
- 刘益东
- 论“双一流”建设中的学术文化困境被引量：26
- 2016年
- "双一流方案"系统描绘了"双一流"建设的理论框架,体现了先人后物的大学发展逻辑。但是,其以绩效为杠杆的基本原则与这一逻辑发生了内在冲突,至少会在三个方面造成高校的学术文化困境:导致高校的学术气候产生异化;削弱大学教师的价值认同;加剧高校内外部无序竞争,并使校长的学术领导力产生一定程度的偏离。从系统思考的"转移负担"模式来看,绩效原则不仅造成了学术文化困境,还在实质上阻碍了双一流的建设。
- 刘益东
- 关键词：绩效学术文化
- 人工智能B模式
- 2024年
- 关于人工智能B模式,笔者将其划分为三级标准,第1级:对话者,聊天机器人,具有会话语言的AI;第2级:辅助研究者,AI辅助研究问题、辅助解决问题;第3级:辅助决策者,AI辅助决策、辅助组织活动。以汽车驾驶为例,应该以司机为主,汽车智能化程度提高,辅助司机,让开车更轻松,就像驾驶飞机以飞行员为主,辅助驾驶的智能化程度提高,让人更轻松,但不替代人驾驶汽车、飞机。显然,没有乘客愿意乘坐无人驾驶的民航客机。此外,人工智能B模式还包括辅助组织汽车与飞机的调度、交通和航线的运营等。
- 刘益东
- 关键词：人工智能聊天机器人汽车驾驶民航客机辅助驾驶
- 创新力度：评价学术成果的首要标准
- 评价学术成果的标准多种多样，依据成果发表刊物的等级、依据成果的引用率、依据同行评议等，它们都有局限性，并引发了种种弊端，例如“外刊依赖症”、同行相轻和拉帮结派等。这些问题的根源在于长期以来人们一直想当然地以“学术水平”作...
- 刘益东
- 关键词：学术评价学术成果
- 试论超越同行评议的复合型学术评估法被引量：34
- 2004年
- 复合型学术评估法及优先权焦虑、基本参考文献制度等概念的提出和运用 ,可以克服同行评议法的缺陷。该方法由评估专家和同行专家共同实施 ,具有客观、公正、高效、可预期的特点。为解决目前我国面临的一系列重要问题提供了新的可能。探讨了该方法与信息技术结合在推动学术信息化。
- 刘益东
- 关键词：学术评估同行评议学术竞争力
- 论教育研究的“范式转型”及其危险被引量：1
- 2017年
- 教育研究的"范式转型"说与库恩理论体系中的"范式"概念存在悖论。从研究规范化的角度使用"范式转型"的话语体系,涉嫌教育研究方法论上的"沙文主义",可能导致教育研究的"唯实证方法至上"的研究风潮。研究的起点是问题,问题决定方法。在"范式转型"的论调上,有矫枉过正、甚至舍本逐末之嫌,可能带来教育研究功利化、庸俗化之危险。
- 刘益东
- 关键词：教育研究范式转型
- 对不准原理与动车困境:人类已经丧失纠正重大错误的能力被引量：15
- 2011年
- 本文提出"目标对不准原理"、"纠错纠不准原理"和"动车困境",发现目前社会已经形成了"恐怖实现系统",并以此论证了目前人类已经丧失了纠正重大错误的能力,人类已经开始进入危变社会和危变时代,指出致毁知识的不可逆增长、积累和扩散及其与"恐怖实现系统"的结合是当今世界面临的最大危机和挑战,实现从"产销优先"向"安全优先"、"解危优先"的转型是当务之急。
- 刘益东
- AI科教革命,从精准考核、主题PI制与教学系统重构开始被引量：1
- 2025年
- 当前,人工智能(AI)正以前所未有的速度渗透至人类社会生产生活与认知的各领域,DeepSeek的横空出世更让国人深切感受到AI的巨大潜力及其对中国科教事业带来的巨大挑战和机遇。AI正在快速重构科教领域的范式规则,包括考核精准化、PI精英化与教学系统重构。以往形成的“管理者通吃”“五唯”盛行的科教体系日益成为科技自立自强的阻碍。顺应AI快速发展趋势,以AI赋能中国科教改革,建设“一流研究主题”,实施主题PI制,凸显一流学者的重要性,建立起“点”(研究主题)、“线”(学科专业)、“面”(大学)三位一体的新型世界一流高教体系,有助于破解科教组织改革所急需的巨量经费投入、甄选一流人才担任学术带头人、确立教学系统重构原则、培养AI无法替代的人才等难题,有力推动我国科教事业从跟踪跟进阶段向追求原始创新和科技自立自强阶段的转型、跃升。
- 刘益东
