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邓颖

作品数:24 被引量:4H指数:1
供职机构:四川师范大学外国语学院更多>>
发文基金:四川省教育厅科学研究项目四川省教育厅重点项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学艺术哲学宗教更多>>

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 11篇语言文字
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学
  • 2篇文学
  • 2篇艺术

主题

  • 9篇翻译
  • 5篇英语
  • 5篇思维
  • 3篇事件相关电位
  • 3篇相关电位
  • 2篇大学英语
  • 2篇定势
  • 2篇定势思维
  • 2篇心理
  • 2篇心理学
  • 2篇学科
  • 2篇艺体类
  • 2篇艺体类学生
  • 2篇译学
  • 2篇英语教学
  • 2篇实证
  • 2篇实证研究
  • 2篇理学
  • 2篇逻辑
  • 2篇逻辑思维

机构

  • 19篇四川师范大学
  • 1篇内江师范学院
  • 1篇成都信息工程...
  • 1篇四川农业大学

作者

  • 19篇邓颖
  • 1篇张梅
  • 1篇刘惟
  • 1篇陈丹
  • 1篇雍彬
  • 1篇王春莉

传媒

  • 3篇内江科技
  • 2篇海外英语
  • 1篇进展
  • 1篇作家
  • 1篇四川戏剧
  • 1篇文教资料
  • 1篇科教文汇
  • 1篇芒种(下半月...
  • 1篇现代语文(下...

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 5篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
24 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
解读《他们眼望上苍》中的自然与女性
2013年
《他们眼望上苍》是一部讲述女主人公从青春期到成熟女性的成长经历的小说,对于女主人公以什么样的方式得到成长有各异的理解与解读。建立在对小说进行细读和分析的基础上,本文拟从自然与女性的象征意义的角度,试图揭示女主人公成长的真正含义。
邓颖
关键词:女性
A Study on Translation Process from the Angle of Thinking
2013年
邓颖
关键词:英语教学教学方法阅读教学
适应与选择:生态视域下的《迷失东京》片名翻译被引量:2
2013年
生态翻译学即从生态学角度对翻译进行整合性研究,生态翻译学的多维度适应与选择的翻译观为译本的解读和评析提供了一个还原译本真实的有效工具。本文将从多维选择适应性转换角度解读和评析电影《迷失东京》的片名翻译。
邓颖
关键词:生态翻译学电影片名
Inspirational Thinking in Translating
2011年
邓颖
英文绘本中方式动词的汉译研究
2016年
根据Talmy的运动事件词汇化模式理论,英汉语言同属方式语言。实际上,英语的方式动词远远多于汉语。英文绘本中大量使用语义内涵丰富的方式动词,既生动有趣又简洁凝练,符合儿童读者的阅读和认知需求。在绘本译介过程中,由于汉语方式动词的缺失,译者必然会遇到诸多翻译难题,这就需要根据英汉词汇化特点和儿童读者的认知特点,选择适当的绘本方式动词。
王春莉邓颖
关键词:英文绘本翻译策略
On Inertial Thinking in Translation
2007年
邓颖
关键词:翻译惯性思维英语心理学
一种微生物除草剂及其应用
本发明公开一种微生物除草剂及其应用,所述微生物除草剂包括不动杆菌(Rhizosphaerae.sp),用于稻田杂草防除。通过杂草种子萌发抑制实验表明,微生物除草剂对马唐种子的抑芽率为98.00±1.24%,对反枝苋种子的...
雍彬邓颖孙怡宁陶向
颜色词翻译中的定势思维
2006年
定势思维对译者的影响不容忽视,它影响着译者在翻译方法选择上,对直译和意译的侧重。在颜色词的翻译过程中,译者应充分利用定势思维的积极影响,克服其消极影响,选择能映照中西文化差异的翻译方法。
邓颖
关键词:定势思维颜色词翻译
莎翁十四行诗第18首汉译比较研究
2007年
通过分析原诗,重点对梁宗岱译本和屠岸译本进行比较,提出诗歌翻译中应力图做到意韵兼顾。
张梅邓颖
英语学科竞赛指导中的课程思政融入路径研究被引量:1
2023年
英语学科竞赛是高校英语课程的重要组成部分,指导教师可以从明确学生需求、关注学生情感和转化学生成果三条路径予以关照,以求在学科竞赛中落实课程思政,实现立德树人的根本目标。1引言课程思政的提出在于引导高等教育关注学生的全面发展,让每一门课程都发挥育人作用,以实现立德树人的根本目标。作为高校学生接触外国文化思想和意识形态的主要途径[1],高校外语课程成为了课程思政的研究热点,但对外语课程思政的探究不应只停留在课堂之内,而是要涉及到学生在大学中进行学习的各个场域。因此,本文将英语学科竞赛作为学生的“第二课堂”,结合笔者作为指导教师的经历和学生访谈等数据讨论高校英语教师如何在指导学生参加英语学科竞赛的过程中融入课程思政。
何广宇邓颖
关键词:高校英语教师学科竞赛育人作用外语课程
共2页<12>
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