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罗眈: 作品数：31 被引量：62H指数：5; 供职机构：广西中医药大学更多>>; 发文基金：广西高校大学生创新创业计划项目广西壮族自治区科技攻关计划广西教育厅科研项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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柔肝法在皮肤病治疗中的应用体会: 肝体阴而用阳,性刚而喜柔,肝之体以阴为养,以柔为生,在病理变化中以阴血亏虚为多。以上生理病理特点决定了柔肝法为中医治疗中不可或缺的治法。下面就柔肝法在皮肤病治疗中的一些体会介绍如下。1老年性皮肤瘙痒罗某某,男性,75岁。...; 罗眈; 文献传递

试论中医“治未病”: “治未病”是中医治病和养生的重要组成部分，是在长期医学实践中不断发展、进步，逐渐形成的较为完善的系统学说，代表着中医学的特色和精髓，也代表着医学的前沿和方向。长期以来，在其理论指导下，治未病理论为人们的健康发挥了重要的作...; 罗眈; 关键词：中医学治未病思想养生保健

方剂学硕士研究生多元化培养模式的探讨被引量：3: 2019年; 方剂学是研究治法与方剂组方原理、配伍规律(特点)及其临证运用的一门学科,为中医药院校各专业必修的基础学科,同时也是沟通中医基础与中医临床的桥梁学科。因此,方剂学硕士研究生既要具有扎实的中医基础理论及方剂学专业知识,同时也应具有较高的科研创新能力和临床诊治能力,才能适应社会对中医药高层次人才需求。; 杨力强孔鹏云林江罗眈李卫民周倍伊李晓红; 关键词：方剂学

改革《方剂学》教学方法培养学生临床思维能力被引量：3: 2009年; 临床思维能力的培养是中医教育的出发点和归宿,在中医早期教学中更应着重培养学生临床思维能力。方剂学在整个中医教学中起着承前启后的重要作用,因此,改革《方剂学》教学方法,在教学过程中培养学生临床思维能力,对于提高教育效果,培养合格的中医高级人才,具有重要的意义。; 杨力强易自刚蒋慧华苏毅强李卫民罗眈周倍伊; 关键词：临床思维方剂学教学方法

方剂学研究方式综述被引量：1: 2015年; 方式是言行所采用的方法和样式。方剂是中医临床上治疗用药的主要形式,是辨证施治的关键环节。配伍是研究方剂的核心问题,揭示方剂配伍规律的研究方法多种。笔者阅读近年来的相关文献,总结方剂学常用的几种研究形式,可归纳为类方研究、拆方研究、药物配伍研究、量效关系研究等,现综述如下。1类方研究对于中医组方思想和辨证方法的认识,类方体系是其科学依据中的一种。; 宋晓波林江罗眈郭林韦明婵余之民; 关键词：配伍量效

温胆汤的不同配伍对大鼠纹状体多巴胺受体的影响被引量：5: 2009年; 目的探讨温胆汤的不同配伍对大鼠纹状体多巴胺受体的影响。方法SD大鼠70只,随机分为正常对照组(A组)、模型对照组(B组)、祛痰+理气组(C组)、祛痰+健脾祛湿组(D组)、理气+健脾祛湿组(E组)、温胆汤全方组(F组)、氯丙嗪对照组(G组)。C、D、E、F组灌饲相应药液20 ml/kg,1次/d,连续灌胃21 d;G组于最后3 d腹腔注射氯丙嗪4.5 mg/kg;除A组外,其他组均于最后3 d同时腹腔注射阿朴吗啡(APO)2 mg/kg诱发大鼠精神分裂症动物模型。分离双侧纹状体,采用放射配基结合分析方法,绘制饱和曲线,以B/F对B作Scatchard图、计算Bm ax和KD值。结果温胆汤全方组、氯丙嗪组脑纹状体D2受体的Bm ax及KD值较模型组明显减少(P<0.01),特异结合曲线亦明显低于模型组,说明温胆汤、氯丙嗪均有显著抗精神病作用。氯丙嗪组较温胆汤全方组降低Bm ax、KD值有明显差异(P<0.01或P<0.05),说明温胆汤的抗精神病作用弱于氯丙嗪。结论温胆汤具有抗精神病的药理作用,其作用机制可能是阻断D2受体与DA结合,从而抑制过度亢盛的DA功能。; 罗眈贺又舜袁振仪陈检芳; 关键词：温胆汤纹状体多巴胺受体疾病模型

浅谈酸味药的配伍应用: 习医者皆明白,药有四气、五味,即寒热温凉与辛甘(淡)苦酸咸.若合而用之,则变化无穷,正如王冰的云:'抚掌成声,沃火生沸,物之交合,象出其间.'五味之作用,因配伍之不同而异,下面就酸味药的配伍应用浅述如下.; 罗眈; 关键词：中药酸味药配伍应用; 文献传递

校园网环境下的方剂学多媒体系统的研制思路: 利用INTERNET上的医学信息资源和网络环境优势开发研制方剂学多媒体系统,为网络化中医教育提供最优化的软件支持.本文介绍了在计算机多媒体技术的基础上,应用NETSCAPE、EXPLORE等图形界面浏览器查找网络上的医学...; 袁振仪杨连初罗眈戴水平; 关键词：校园网方剂学多媒体系统多媒体教学; 文献传递

基于智能信息处理的《伤寒论》临床模拟训练平台的研究与应用: 2015年; [目的]建立基于智能信息处理的《伤寒论》临床模拟训练平台,提高学生运用《伤寒论》理法方药于临床实践的能力。[方法]以公开发表的中医临床实际病案为素材,整理编写符合教学要求的《伤寒论》临床模拟训练病例,建立病例库,开发基于智能信息处理的《伤寒论》临床模拟训练平台,将平台运用于教学工作中,观察学生使用平台进行临床模拟训练前后的学习情况。[结果]使用临床模拟训练平台可以提高学生对《伤寒论》的兴趣、加深对《伤寒论》的理解、提高运用《伤寒论》理法方药解决临床问题的能力,不会增加《伤寒论》的学习难度。[结论]建立基于智能信息处理的《伤寒论》临床模拟训练平台能够改善《伤寒论》课程的临床教学效果,值得进一步研究。; 杨宏宝黄家诏艾军范蓉赵岩范卫红罗眈韦玉娜; 关键词：伤寒论临床教学