何锡涛
- 作品数：43 被引量：154H指数：7
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- 对评估指标中高职院校定位的剖析被引量：8
- 2005年
- 高职院校应依据人才培养工作水平评估方案,在发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等五个方面科学定位,明确方向,促进自身建设与发展。
- 何锡涛
- 关键词：高职院校
- 发扬成绩 日臻完善 不断提高评估工作水平——2003年高职院校试评估结论初析
- 2006年
- 对2003年全国26所高职院校人才培养工作水平试评估情况进行初步分析,认为专家赋分是比较客观的,符合被评院校的实际情况。评估基本反映了当前高职院校的现实,试评工作是成功的。分析表明,高职院校所获得的评估等级与其举办高职教育的历史关系不大。高职院校树立了高职理念,明确了办学指导思想,其定位和办学思路比较清晰,高职教育的特征和特色正得到较好的体现,弱项是师资队伍建设和教学基础设施。
- 何锡涛尹景玉
- 关键词：教育质量高职院校人才培养工作水平办学思路师资队伍建设
- 加强学习 踏实工作 认真履行评估秘书职责
- 2004年
- 在高职高专院校人才培养评估中，秘书具有特殊的地位和职责。要提高评估质量，必须加强秘书工作。秘书要认真学习高等职业教育的理论，熟悉评估指标体系；要摆正自己的位置，具备良好的服务意识；自觉遵守评估纪律，做好保密工作；积极履行职责．创造性地开展工作。
- 何锡涛
- 关键词：高职高专院校秘书工作
- 借鉴国际课程理论与实践 促进我国高职课程的改革被引量：7
- 2005年
- 课程是高职院校教学中的关键部分之一,也是衡量高职院校办学质量和市场应变能力的主要指标之一。高职高专教育人才培养模式的塑造和教学内容体系的改革,必须在课程这个层面上进行改革与建设。国外职业教育课程理论与实践,如课程管理、课程设置、课程体系和课程大纲等,对我国高职教育课程改革具有一定的借鉴意义。
- 何锡涛
- 关键词：教学内容体系高职高专教育职业教育课程院校教学课程大纲
- 状态数据采集平台的结构与内涵之解析被引量：1
- 2012年
- 正确理解高职院校人才培养工作状态数据采集平台的指标结构和字段内涵，将有助于数据分析实施，并为领导决策提供更为丰富、详尽的信息。
- 何锡涛
- 关键词：高职
- 关于选定KPI的几点思考
- 2010年
- 主要表现指标(Key Performance Indicators,简称KPI)系统是制作"高等职业院校人才培养工作管理仪表盘"的基础,其构架是根据管理仪表盘的用途而定。针对不同的管理仪表盘,在选取相关的KPI时,应遵循强化选择原则和可获得性原则。在选定KPI时,注意做好权衡比较,进一步将"关键"凸显出来,提高仪表盘的性能和质量。
- 何锡涛
- 关键词：高职教育人才培养工作评估感悟
- 学校规模效益初探
- 2003年
- 办学规模和办学效益是衡量一所学校办学质量的两个重要指标。如何求得规模与效益之间的最佳比例,从而使高职院校的教育资源得到最充分的利用并以最合理的办学成本取得较好的办学效益,是学校决策中一个值得深思的大问题。本文从高校办学基本条件中的用地面积、建筑面积、教学仪器设备值、图书藏量、学生用计算机台数、师资队伍等6项主要指标出发,探索我校目前条件下的办学效益。
- 何锡涛
- 关键词：高职院校
- 中日两国五年制高等职业教育发展的比较研究被引量：1
- 1998年
- 何锡涛
- 关键词：五年制高职职业技术教育高等职业教育教育发展职业能力开发高职发展高职毕业生
- 海峡两岸五年制高职的比较研究被引量：4
- 1999年
- 本文试图就当前海峡两岸五年制高职教育做初步比较,以期以彼之长补已之短,不断完善大陆的五年制高职教育,并使其作为高职的体制之一,得到蓬勃发展。 一、基本现状比较 1.学校数及科类 台湾的69所五专学校分为农业、工业、商业等12个类别。大陆的22所五年制高职分为工业、交通、海运和通讯等4个类别,见表1。
- 何锡涛
- 关键词：五年制高职高职教育课程设置理论课
- 构建现代职业教育管理监测平台的思考被引量：17
- 2016年
- 构建现代职业教育管理监测平台是提高职业教育信息化水平的重要内容。管理监测平台是以已运行的职业教育各层次(中职、专科高职、应用技术本科和专业硕士)平台为基础,进行整合和优化设计,充分体现一体化和系统化。该平台实现子系统互联、数据互通,纵向贯通、横向关联;凸显了"上海元素"。该平台已经成为职业院校内部教学质量保证和实时监控的平台,也是上海市教育委员会宏观管理和实时监测的平台。
- 何锡涛杨秀英杨应崧
- 关键词：现代职业教育
