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李红

作品数:24 被引量:10H指数:2
供职机构:东北大学秦皇岛分校更多>>
发文基金:国家自然科学基金北京市自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
相关领域:理学文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 12篇理学
  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 5篇数学
  • 5篇教学
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  • 2篇数学教学
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  • 2篇教师
  • 2篇教师素质
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  • 2篇高等数学
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机构

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作者

  • 18篇李红
  • 4篇刘群
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  • 1篇陆垚
  • 1篇杨静梅
  • 1篇冯文莉
  • 1篇王在洪
  • 1篇李丽霞
  • 1篇仝海霞
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传媒

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  • 1篇科技信息
  • 1篇学苑教育
  • 1篇科技视界

年份

  • 4篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 4篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2001
24 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
浅析流程式组织结构被引量:1
2003年
本文通过对流程式组织结构与职能式组织结构的比较,指出流程式组织结构的产生原因与建立过程;然后给出了流程再造企业基本流程的选择过程;最后用层次分析法重点研究了核心流程的设计。
李红仝海霞
关键词:企业流程再造层次分析法
具有不对称非线性项二阶微分方程的周期解
2003年
研究了一类具有非线性项二阶Duffing方程解的一些性质 。
刘群李红
关键词:周期解
重积分计算的微课设计
2016年
本文针对重积分计算的微课设计作了初步的探讨。
李红陆垚
关键词:二重积分三重积分
探析高校数学教学中的思想政治教育工作的有效融入
2018年
在高校数学教学中,需要关注思想政治教育工作的渗透,只有这样,才能真正的将学生们的职业能力及个人素养的培养视为工作的重心。本文重点分析的是高校数学教学中思想政治教育工作的有效融入,结合着高校数学教学中开展思想政治教育工作的现实意义,了解应该采取的科学方案,保证高校数学教学成果尽如人意。
李红
关键词:高校数学教学思想政治教育
关于欧拉公式在(3,1)*-列表着色中应用的一个注记
2012年
如果对于图G的每个满足|L(v)|=k(其中v为G的任意顶点)的列表分配L,G都存在一个L-着色,使得G的每个顶点至多有d个邻居与其自己着有相同的颜色,则称图G是(k,d)*-可选的。在只用欧拉公式和图的结构性质研究2-连通平面图的(3,1)*-列表着色的基础上,研究欧拉公式在平面图的(3,1)*-列表着色中的应用,证明欧拉公式在研究有割点的平面图的(3,1)*-列表着色时也是有效的。
李红赵永强
关键词:欧拉公式
向量在高中数学中的应用
2012年
本文以高考试题(理科)为例说明向量在研究数学问题时的广泛应用,初步探讨了向量在构建数学知识网络中的优势和重要性.
李红李丽霞
关键词:高考试题向量网络
自由么半群上的广义前缀关系与极大无关语言
2009年
研究了与L-前缀关系无关的语言,把码的完全化构造方法推广为一般L-无关语言的完全化构造方法,并反过来用这种一般构造方法审视码的完全化.由于在码的完全化过程中,所涉及的关系与完全化之后的结果相关,从而必须引入各种技巧,运用L-无关语言完全化的一般构造方法可以阐明这种技巧的切入点,从而对码的各种完全化方法有一个较清晰的认识.
刘群李红
关键词:完全码
图K_(2,2,4)和K_(2,2,5)具有M(3)性质
2006年
令G为1个给定的图.假设对图G的每1个顶点v,存在1个k色列表L(v),使得G存在唯一L-染色,则称G为唯一列表可染图.M.Ghebleh和E.S.Mahmoodian几乎完全刻画了唯一3-列表可染完全多部图,仅剩9个图没有解决.图K2,2,4和K2,2,5为2个没有解决的图.通过证明得知图K2,2,4和K2,2,5具有M(3)性质.
赵永强李红
关键词:列表染色
线性代数课程的教学改革
2014年
本文分析了我国大部分高校线性代数课程中存在的问题,从优化教学体系、改进教学方法、增加实验环节、提高教师素质几方面提出对这门课程教学改革的建议。
李红
关键词:线性代数教学改革教学方法教师素质
高等教育做到四个“回归”的意义分析
2018年
随着社会的进步与发展,国家以及社会对于新型高素质全面型人才的要求也越来越高。而高等教育作为培养全面发展人才的重要途径,如何在新时期做好教书与育人的有机统一,科学性与思想性的有机统一,是现阶段我国高等教育发展过程中非常重要的一个发展目标。而四个“回归”作为对高等教育发展的基本规律以及基本逻辑的通俗表达,在高校发展过程中做好四个“回归”工作,对于高等教育发展有着非常积极的意义。
李红
关键词:高等教育
共2页<12>
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