徐家林
- 作品数：46 被引量：167H指数：8
- 供职机构：华东政法大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 网络群体性事件的非直接利益化分析被引量：1
- 2011年
- 非直接利益化成为当前网络群体性事件的一个重要特征。非直接利益化网络群体性事件是具有一定公共性的社会问题的网络反映,间接地反映或折射事件参与者的利益。此类网络群体性事件对冲突各方乃至整个社会将产生深刻影响,而一些负面影响则需要引起我们高度关注并深入研究,认真解决。
- 徐家林
- 关键词：网络群体性事件舆论
- 人文发展与人权被引量：1
- 2007年
- 自由的保障与实现是人文发展与人权所追求的共同价值目标,人们在推动人类进步的实际进程中逐渐地把发展和人权相结合。人文发展与人权的理论与实践又具有不同的方法和视角,在推动人类进步过程中可以也应该互相借鉴,以期使人的自由早日得以全面而真实地实现。
- 徐家林胡再德
- 关键词：人文发展人权
- 受众的情感取向对马克思主义大众化的影响分析被引量：9
- 2010年
- 在马克思主义大众化过程中,理论内涵、传播者、受众都会对大众化产生影响,但马克思主义大众化的成效最终要由受众对理论的接受来检验和决定。受众的情感取向是影响受众对理论接受的重要因素。为了提高理论对受众的吸引力和说服力,提高受众对理论的认同与接受,必须注重培养受众对理论的正向情感。受众对理论的情感取向是一种心理倾向,但这种心理倾向的基础则是社会现实。因此,要培养受众对理论的正向情感,就必须在现实中关注他们的利益和诉求,解决他们关心的社会问题。
- 徐家林
- 关键词：马克思主义大众化受众情感取向
- 论中国政治合法性的理念基础及其当代认同被引量：6
- 2009年
- 政治合法性是一个普遍存在的问题,理念上的合法是政治合法性的重要基础和来源之一。中国的历代统治者都非常注重统治的合法性理念支持,但他们创造的以"天命"说为核心的意识形态固有的缺陷无法真正保证其统治的合法性,使其难免改朝换代的命运。当代中国,在政治合法性的理念基础构建和宣传方面也曾出现过误区,马克思主义才是当代中国政治合法性理念基础的核心,马克思主义指导思想教育的本质就是实现当代中国政治合法性的理念认同。
- 徐家林
- 关键词：政治合法性马克思主义
- 政治认同的经济学考量
- 2017年
- 政治认同既是经济物品,也是选择行为,可以进行经济学分析。作为经济物品,政治认同稀缺,而需求旺盛,有扩大供给之需要。获得政治认同有代价,需要用公共物品来交换。作为选择行为,既体现为基于供需和个人估值的选择,也体现为建立在对公共物品的认可和接受基础上的交换,还体现在通过理性选择进行决策参与,以及对治理目标的认可与合作方式的选择。提高政治认同可以降低国家治理的社会成本,包括政府支付成本、社会信息成本、社会协调成本、社会决策成本和制度执行成本,降低国家治理成本即可增加社会整体收益。提高政治认同需要改善政府供给,要求加强公共物品供给侧改革意识,提高公共物品的消费者效用,兼顾公共物品的不同效应,提高公共决策的科学性,加强公共物品的"售后"服务。
- 徐家林
- 关键词：政治认同经济学分析公共物品社会成本
- 以选择界定发展——人文发展理论分析被引量：1
- 2007年
- 人文发展以“选择”界定发展,以人的选择的扩大为过程,以人的自由的实现为终极目标。人文发展以人为中心、有着丰富的人文蕴涵和明确的人文价值目标。公平、可持续、生产力和赋权是人文发展的四个基本要素。从理论方法上说,选择、自由、能力是人文发展的最核心概念,“目的—手段”分析和“评估—机制”分析是其理论框架中两个最基本的分析方法。
- 徐家林
- 关键词：人文发展
- 突破高校“思政课”理论教学话语困境的路径选择被引量：9
- 2008年
- 高校"思政课"教学需要把教材话语转换成教学话语,如果"照本宣科",就会陷入话语困境,这主要表现为文件话语的困境、历时话语的困境和"自释"话语的困境。突破教学话语困境的前提是实现话语转换。实现话语转换的路径选择是多项的,路径之一是理论"重译",现代化理论话语即可实现教学理论的重译;路径之二是专题教学,把教材专题化,并用不同的学科理论话语进行学术专题教学。这些都可以实现由教材话语向教学话语的转换,突破教学话语的困境,提高理论教学的实效。
- 徐家林
- 关键词：思政课话语
- 论高校思想政治理论课教学中的话语问题被引量：6
- 2008年
- 在高校思想政治理论课教学过程中一定程度上存在着话语不适的问题,主要表现为教师的话语不适、学生的话语不适和教材的话语不适,而归根到底还是归结到教师教学的话语不适上来。教材话语对教师的教学话语影响很大。教材话语具有规范性、理论性、历时性和"自释性"等特点,这些特点都会对教师的教学话语产生影响。但教材体系并不等于教学体系,把教材语言转化为教学语言才能化解思想政治理论课教学中的话语不适问题,真正提高教育的有效性。
- 徐家林
- 关键词：思想政治理论课教师话语学生话语
- 论人权促进发展的三个维度
- 2014年
- 发展与人权是人类文明的重要标志,是现代人类追求全面自由发展的重要路径。发展权利的提出以及发展的人权目标的呈现,使发展与人权相结合,相促进。从尊重、保障和实现人权出发谋划和推动发展,可以多维度、全方位地提升发展质量。其中社会、文化、环境等是最基本的方面。以人权促发展,可以使社会更加公平、文化更加丰富、环境更加友好。
- 韦如梅徐家林
- 关键词：人权社会公平文化丰富环境友好
- 论马克思主义指导思想教育的本质与要求被引量：1
- 2008年
- 马克思主义是真理性与价值性、科学性与意识形态性的统一。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂,是社会主义意识形态的旗帜。马克思主义指导思想教育的本质就是在科学性基础上的意识形态教育,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的活动。马克思主义指导思想教育的本质集中体现在它的目标、内容与功能上。与其本质相适应,要求以科学的态度进行马克思主义指导思想教育;同时,必须把意识形态教育,把培养人作为马克思主义指导思想教育的根本要求。
- 徐家林
- 关键词：马克思主义教育本质意识形态
