黄慧文
- 作品数：15 被引量：63H指数：5
- 供职机构：江苏省苏北人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- 案例情景模拟教学法在实习护生带教中的效果研究
- 2022年
- 探讨案例情景模拟教学法在实习护生带教中的应用效果。方法:采用方便抽样法,选择江苏省苏北人民医院2019-2020学年208名、2020-2021学年238名新入院实习护生为研究对象,按照来院实习时间先后顺序分为对照组(2019-2020学年)和观察组(2020-2021学年)。对照组采用传统教学法,观察组在传统教学法增加案例情景模拟教学法,比较两组护生实习期间理论知识、操作技能、临床工作能力考核和临床带教满意度。结果:观察组护生理论、操作、临床工作能力考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组临床带教满意度为96.6%,高于对照组92.3%,差异有统计学意义(x2=4.089,P=0.043)。结论:案例情景模拟教学法可提高护生临床实习教学质量及临床带教满意度。
- 张建男黄慧文顾志娥
- 关键词：实习护生案例教学法情景模拟教学法护理教育
- 胰岛素笔针头使用次数与皮下硬结产生的关系研究被引量：15
- 2012年
- 目的探讨胰岛素笔一次性针头重复使用次数与皮下硬结产生的关系,寻求最适宜的针头注射次数。方法选择门诊及住院的175例使用胰岛素笔的糖尿病患者进行问卷调查,对调查结果采用Logistic回归、Pearsonχ2检验、似然比χ2检验、Fisher确切概率法进行分析。结果 175例患者中,重复使用胰岛素笔针头者134例(76.6%),仅使用1次者41例(23.4%)。重复使用组硬结发生率(56.0%)显著高于非重复组(0),差异有统计学意义(P<0.05)。胰岛素笔针头使用2次与使用3～4次比较,硬结发生率间差异无统计学意义(P>0.05);使用3～4次者硬结发生率显著低于使用5～9次者,差异有统计学意义(P<0.05);当重复使用次数达到5次以上,硬结发生率均高达60%以上,重复使用5～9次、10～19次、20～29次、≥30次两两比较,硬结发生率间无显著差异,但均显著高于使用1～4次者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论重复使用针头会促进硬结的产生,在胰岛素注射中,针头应当只使用一次,最好不要超过4次。
- 黄慧文何红张晓义黄燕华
- 关键词：皮下硬结
- 门诊超重和肥胖2型糖尿病患者的健康教育被引量：2
- 2011年
- 目的探讨超重和肥胖2型糖尿病患者健康教育方法。方法将58例超重或肥胖2型糖尿病门诊患者随机分为强化教育组（n=30）和常规教育组（n=28），对两组健康教育资料进行回顾性分析，比较常规教育组与强化教育组的效果。结果强化教育组患者的体重、BMI、空腹血糖和糖化血红蛋白均明显下降、腰围也较前缩小，差异均有统计学意义（P〈0．05）。对照组以上指标下降不明显，差异无统计学意义（P〉0．05）。结论超重和肥胖2型糖尿病患者通过强化教育、控制饮食、坚持运动、减轻体重等途径能使大部分指标有明显改善，取得良好的干预效果。
- 黄慧文何红张晓义黄燕华吴爱娟
- 关键词：糖尿病健康教育
- 出院准备服务在消化道息肉日间手术患者中的应用被引量：2
- 2021年
- 目的:将出院准备服务运用于消化道息肉行日间手术的患者中,减少患者术后并发症的发生,减少再入院率。方法:便利抽取2019年6月至12月在我院消化内科住院行消化道息肉日间手术的患者200例,使用Excel随机分组法随机分为实验组和对照组,每组100例。对照组采用常规护理方法,实验组实施出院准备服务。结果:实验组患者焦虑评分、术后疼痛、出血发生率和再入院率低于对照组,出院准备度和满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者日常生活能力比较无统计学差异(P>0.05)。结论:对行消化道息肉日间手术的患者实施出院准备服务,能缓解患者焦虑情绪,提高出院准备度,降低并发症的发生率和再入院率,减轻经济负担,提高患者满意度。
- 黄慧文张建男顾巧华顾志娥
- 关键词：日间手术消化道息肉
- 优质护理元素在骨科临床护理路径中应用效果的研究被引量：8
- 2013年
- 目的:探讨将优质护理服务的核心元素融入到全髋关节置换术临床护理路径中的应用效果。方法:选择行全髋关节置换术的200例患者为研究对象,随机分为试验组100例和对照组100例,对照组采用常规护理,试验组除常规护理外,将优质护理服务的元素融入临床护理路径中。对两组效果的差异比较采用t检验和似然比χ2检验进行分析。结果:试验组患者的平均住院日和并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),健康教育知晓度及患者满意度方面高于对照组(P<0.05),两组医疗费用比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:以优质护理元素为基础的临床护理路径能够有效缩短患者的平均住院日,降低并发症的发生率,增强患者健康教育的知晓率,提高了患者满意度,为患者提供全面、系统、整体的优质护理服务,值得临床运用和推广。
- 乔继红黄慧文
- 关键词：优质护理临床护理路径全髋关节置换
- 胰岛素注射笔针头使用中存在问题及对策被引量：15
- 2012年
- 目的了解糖尿病患者在胰岛素笔针头使用中存在的问题,以便提出相应的对策。方法选择门诊及住院的188例使用胰岛素笔的糖尿病患者进行问卷调查,了解患者在胰岛素笔针头使用过程中存在的问题。结果注射胰岛素前未排气、用酒精消毒针头、进针角度不合适、注射后未停留足够时间拔针、不知道重复注射胰岛素可能会断针、每次注射后未取下针头以及重复使用针头等是糖尿病患者针头使用中存在的问题。结论针对患者在胰岛素笔针头使用过程中存在的问题,对门诊和住院糖尿病患者进行相应的健康教育,提高患者对针头使用的正确认识,减少不规范注射对患者造成的伤害,从而更好地控制血糖。
- 黄慧文何红张晓义
- 关键词：胰岛素笔针头糖尿病
- 感知社会支持与应对方式在首发老年缺血性脑卒中患者复发风险感知与抑郁间的链式中介作用
- 2025年
- 目的探讨感知社会支持与应对方式在首发老年缺血性脑卒中患者复发风险感知与抑郁间的链式中介作用。方法采用便利抽样法,于2022年12月—2024年2月选取江苏省扬州五台山医院和江苏省苏北人民医院神经内科310例首发老年缺血性脑卒中患者为研究对象,采用一般资料问卷、脑卒中患者复发风险评估量表、感知社会支持量表、医学应对方式问卷及患者健康问卷抑郁量表对其进行调查,构建并验证链式中介模型。结果本次调查研究共发放问卷310份,回收有效问卷306份,有效回收率为98.7%。首发老年缺血性脑卒中患者复发风险感知、感知社会支持、医学应对及抑郁总分分别为35.00(29.00,39.00)、59.00(51.00,67.00)、43.00(39.00,47.00)、3.50(2.00,7.00)分。复发风险感知与感知社会支持、面对应对方式呈正相关(r值分别为0.418、0.463,P均<0.001),与抑郁呈负相关(r=-0.450,P<0.001);感知社会支持与面对应对方式呈正相关(r=0.416,P<0.001),与抑郁呈负相关(r=-0.408,P<0.001);面对应对方式与抑郁呈负相关(r=-0.472,P<0.001)。中介检验结果表明,复发风险感知可负向预测抑郁,直接效应为-0.245,占总效应的48.70%;感知社会支持在复发风险感知与抑郁的中介效应显著,间接效应为-0.146,占总效应的29.03%;面对应对方式在复发风险感知与抑郁的中介效应显著,间接效应为-0.085,占总效应的16.90%;此外感知社会支持和面对应对方式在复发风险感知与抑郁的链式中介效应显著,间接效应为-0.027,占总效应的5.37%。结论感知社会支持和面对应对方式在复发风险感知与抑郁间具有链式中介效应,医护人员可通过提高患者复发风险感知,给予患者更多的社会支持,提升患者积极面对疾病的方式,减少抑郁的发生。
- 施杨顾志娥顾志娥于海龙黄慧文黄慧文
- 关键词：卒中抑郁
- 信息化模拟病房在新护士规范化培训中的应用被引量：7
- 2017年
- 目的通过信息化模拟病房对新护士进行规范化培训,培养实用型和实践型护理人才。方法采用历史对照方法,将2014年103名接受传统规范化培训的新护士设为对照组,2015年接受新型信息化模拟病房培训的100名新护士设为实验组,均规范化培训1年。结果实验组理论、操作和临床实践能力考试成绩显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);实验组护士和病房护士长对培训效果满意度显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论新型信息化模拟病房培训方法能有效提高新护士的理论操作水平、评判性思维能力、临床实践能力和职业素养。
- 王敏黄慧文王艳王加凤曹文学陈月莉
- 关键词：新护士临床实践能力
- 多学科融合下护理流程优化对内镜下治疗患者的影响被引量：5
- 2018年
- 目的探讨多学科融合下护理流程优化对内镜下治疗患者的影响效果。方法将2018年1—3月的100例内镜下治疗患者设为对照组,将2018年4—6月的100例内镜下治疗患者设为观察组。对照组实施常规护理流程,观察组在常规护理模式基础上联合多学科融合的护理流程进行护理。结果 2组患者在焦虑程度、术前待床时间、平均住院时间、并发症的发生及护理满意度方面比较,差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论护理流程优化方案融入了多个持续质量改进项目,可减轻患者焦虑程度,缩短术前待床时间及平均住院时间,减少并发症的发生,有效提高护理满意度。
- 郁蕾黄慧文顾巧华
- 关键词：优化护理流程内镜下治疗围术期
- 聚焦解决模式在胰岛素笔自我注射患者中的应用效果被引量：7
- 2013年
- 目的探讨聚焦解决模式在胰岛素笔自我注射的2型糖尿病患者中的应用效果。方法选择2011年4—6月符合纳入标准的2型糖尿病患者124例。对患者实施常规指导后按照随机数字表法随机分为研究组和对照组各62例，对照组采取常规教育，研究组采用聚焦解决模式干预，采用Mann—WhitneyU秩和检验和X^2检验、似然比X^2检验比较干预前后差异。结果干预后，研究组患者胰岛素注射知识和技能的掌握得分为29分，对照组为22分，差异有统计学意义（Z=-9．835，P〈0．05）；干预后研究组及对照组胰岛素注射知识和技能的掌握方面得分均高于干预前，差异有统计学意义（Z=-6．865，-6．014；P〈0．05）。干预后研究组注射疼痛、药液渗漏、局部肿胀、皮下硬结、皮肤瘙痒、局部淤血不良反应发生率低于对照组，差异有统计学意义（X^2值分别为17．285，14．946，6．624，9．688，8．623，12．738；P〈0．05）。结论应用聚焦解决模式教育干预能有效提高2型糖尿病患者对胰岛素注射知识和技能的掌握，减少患者注射局部不良反应的发生。
- 何红黄慧文张静张晓义
- 关键词：糖尿病聚焦解决模式胰岛素笔自我注射
