梅梅
- 作品数：39 被引量：87H指数：4
- 供职机构：佳木斯大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学化学工程更多>>
- 血清胸苷激酶1对Ⅳ期结肠癌化疗疗效评估的临床价值被引量：1
- 2018年
- 目的研究血清胸苷激酶1对Ⅳ期结肠癌化疗疗效评估的临床价值。方法本次研究选取的研究对象为2016年3月1日—2017年2月28日在我院进行治疗的Ⅳ期结肠癌患者80例(观察组)和同期的健康体检者60例(对照组)。检测两组受检者的血清胸苷激酶1水平,并组间对比阳性率,分析血清胸苷激酶1与临床病理特征、化疗疗效之间的关系。结果观察组Ⅳ期结肠癌患者的血清胸苷激酶1、阳性率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),且血清胸苷激酶1和患者的ECOG评分存在相关性(P<0.05);化疗后,病情缓解的Ⅳ期结肠癌患者血清胸苷激酶1低于化疗前,差异具有统计学意义(P<0.05);进展组患者的血清胸苷激酶1较化疗前上升,差异具有统计学意义(P<0.05);化疗后,两组研究对象的血清胸苷激酶1含量比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论监测血清胸苷激酶1水平能够较好的评估Ⅳ期结肠癌患者的化疗疗效,临床应用价值高。
- 孙华威梅梅刘媛媛刘雪竹
- 关键词：血清胸苷激酶1化疗疗效
- FOXA2在肺发育和肺疾病中的研究进展被引量：1
- 2024年
- 叉头框蛋白A2(Forkhead Box A2,FOXA2)是一种调控胚胎发育、细胞增殖、分化及生长等生物学过程的至关重要的转录因子,其具有高度保守的翼状螺旋DNA结构域。近年来FOXA2在调控肺发育、杯状细胞分化和黏液蛋白表达及肺癌侵袭转移等过程中作用逐渐被认识到。对FOXA2在肺发育及部分肺疾病中的作用研究进展进行综述。
- 张雪张雪梅梅孙华威聂晶吴月
- 关键词：肺发育肺癌
- PBL联合TBL教学法在儿科住院医师规范化培训中的应用被引量：4
- 2024年
- 目的探究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择2021年1月-2021年12月佳木斯大学附属第一医院儿科住院医师规范化培训学员33名设为对照组,另选择2022年1月-2022年12月佳木斯大学附属第一医院33名儿科住院医师规范化培训学员设为观察组。对照组应用传统以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL),观察组应用PBL联合TBL方法进行教学,比较2组住培医师出科时的理论知识、临床实践技能考核成绩及其对教学方法的满意度。结果出科时,观察组住培医师理论考核成绩为(85.91±3.59)分、实践操作考核成绩为(91.55±4.31)分,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组住培医师在病历书写考核评分为(90.09±3.99)分、临床思维能力考核评分为(86.88±7.12)分、医患沟通技能方面考核评分为(18.12±2.45)分,优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组住培医师对教学方法满意度为96.97%,高于对照组的75.76%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合TBL教学法能提高儿科住院医师规范化培训教学效果,有助于提高住培医师的岗位胜任力,且其能够提高教学满意度。
- 聂磊刘洁薇王影王显鹤梅梅
- 关键词：住院医师规范化培训团队教学法岗位胜任力
- 多模式整合教学方法在儿科临床教学中的应用被引量：8
- 2013年
- 医学的教育教学研究是医科院校教学工作的重点,儿科学的临床理论和实践教学过程中,我们应依据教学对象的不同、采用相应的教育和教学手段、因材施教、因人施教,充分激发和调动学生学习的主动性和积极性,可有效地提高教育、教学质量,为儿科学的医疗、教学及科研培养合格的人材。我们采用了多模式整合教学方法的整合,可充分调动学生学习主动性,培养学生的临床思维能力,提高其分析、解决问题的能力,取得了良好的教学效果。
- 康晓明李丽梅梅杨占双
- 关键词：儿科教学质量
- 利妥昔单抗治疗慢性免疫性血小板减少性紫癜疗效观察被引量：3
- 2015年
- 目的：探讨利妥昔单抗在治疗儿童慢性免疫性血小板减少性紫癜（immune thrombocytopenic purpura,ITP））的疗效和安全性。方法：回顾性分析我院2009-01~2013-01收治的15例儿童慢性ITP患儿,所有患儿给予单独利妥昔单抗375 mg/m2,每周1次静脉滴注,连用4次,随访观察血小板计数和不良反应。结果：全组患儿在治疗结束后血小板中位计数为72±6.2（3~300×109/L）。在4wk治疗后的CR为37.5%（6/16）,PR为18.7%（3/16）,有效率（CR＋PR）为56.3%。随着随访时间延长,3、6、12、24、36mo有效率分别为56.3%、56.3%、56.3%、56.3%、43.8%。利妥昔单抗起效中位时间是3wk（1~8wk）。整个治疗中不良反应轻微,经积极处理后迅速缓解。结论：基于我们的研究,利妥昔单抗治疗儿童慢性ITP安全、有效。优化的治疗方案尚需要进一步研究。
- 梅梅孙华威曲修胜王显鹤
- 关键词：血小板减少性紫癜利妥昔单抗
- 吡菲尼酮对UUO大鼠肾组织中PI3K/Akt/mTOR信号通路表达的影响被引量：3
- 2021年
- 目的探讨吡菲尼酮对单侧输尿管梗阻(UUO)大鼠肾间质纤维化过程中磷脂酰肌醇-3-激酶/蛋白激酶B(PI3K/Akt)和哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(mTOR)信号通路表达的影响。方法选取清洁级雄性Wistar大鼠90只,按照随机数字法分为假手术组、UUO组、实验治疗组各30只。实验治疗组给予吡菲尼酮200 mg/(kg·d)灌胃,假手术组和UUO组给予等量生理盐水灌胃,1次/d,连续14 d。各组于术后第3、7、14天分别随机处死大鼠10只,留取左侧梗阻肾标本。蜡块包埋固定后,切片,采用苏木素-伊红(HE)染色检测纤维化程度,免疫组化方法测定各组及各时间点PI3K、Akt、mTOR蛋白表达含量。结果从外观上看,与UUO组相比,实验治疗组在对应时间点上梗阻肾脏肿大及积水程度较轻,色泽较红润。HE染色后观察,随着梗阻时间的延长,UUO组较假手术组肾间质纤维化改变明显,提示造模成功,且随着梗阻时间延长,纤维化程度表现出增加趋势。免疫组化染色结果显示,随梗阻时间延长,UUO组肾组织PI3K、Akt、mTOR蛋白表达逐渐增加。免疫组化结果显示,实验治疗组肾组织PI3K、Akt、mTOR表达较UUO组显著减少(P<0.05)。结论吡菲尼酮可减轻UUO大鼠肾间质纤维化,改善肾功能及降低PI3K/Akt/mTOR通路的表达,改善肾功能。
- 杨松康晓明孟庆云杨舒贺陈卫红韩宇鹏梅梅聂晶杨丽微周晓昭
- 关键词：单侧输尿管梗阻肾间质纤维化
- 多模式整合教学法在临床医学教学改革中的探索被引量：12
- 2016年
- 目的:探讨整合多模式教学在医学教育教学中的教学效果。方法:在医学教育教学中进行多模式整合教学和传统教学模式对比研究,通过调查评价教学效果和满意度。结果:多模式整合教学组的考试成绩明显高于传统教学组,具有统计学意义。结论:多模式整合教学法能明显提高医学教育教学效果,促进教学质量的提高,值得进一步研究推广。
- 康晓明吴祥红孟庆云梅梅王显鹤王长山李丽
- 关键词：医学教育教学效果
- 维生素D保护支气管肺发育不良的研究进展被引量：3
- 2023年
- 支气管肺发育不良(broncho-pulmonary dysplasia,BPD)是一种新生儿慢性肺部疾病,由产前和产后等因素共同导致,与早产儿密切相关。BPD可导致患儿肺部发育被破坏且修复异常,最终影响其生活质量、威胁生命安全。因此,改善患儿的肺部健康、减少BPD相关并发症至关重要。本文综述了维生素D对BPD肺保护作用的价值及其潜在的作用机制,包括参与肺部发育、促进肺表面活性物质的生成,以及抗炎和抗凋亡作用,为BPD临床治疗提供理论依据。
- 张雪梅梅张海霞聂晶吴月
- 关键词：支气管肺发育不良维生素D早产儿肺表面活性物质
- APP17肽对缺氧缺血性脑病新生鼠皮质区GAP-43表达的影响被引量：1
- 2009年
- 目的:观察APP(β-amyloid precursop protein,APP)17肽(APP695-319-335)肽段对缺氧缺血性脑病新生鼠皮质区GAP-43表达的影响。方法:将生后7d的新生大鼠随机分为假手术组、脑病组和APP17肽治疗组。采用一侧颈动脉结扎,然后放在缺氧仓内2h的方法制备缺氧缺血性脑病模型。应用免疫组化方法观察各组大鼠不同时期脑皮质GAP-43表达的变化。结果:免疫组化结果显示,脑病组较假手术组小鼠皮质区GAP-43免疫阳性细胞增加(P<0.01),治疗组较脑病组GAP-43免疫阳性细胞明显增多(P<0.01)。结论:缺氧缺血性脑损伤后,皮质区GAP-43表达和合成增加,GAP-43的表达增加可能与神经元再生和轴突重塑有关,是脑缺氧缺血后神经细胞内源性代偿机制之一。APP17肽可能通过调节GAP-43的表达来增加神经细胞之间的突触联系,促进神经的生长起到营养神经的作用,从而改善缺氧缺血性脑病小鼠的预后。
- 李慧玲梅梅刘园园刘冬焱顾镜月
- 关键词：缺氧缺血性脑病皮质神经生长相关蛋白-43神经营养
- 儿科临床路径管理下的住院医师规范化培训应用分析被引量：1
- 2017年
- 目的分析儿科临床路径管理下的住院医师规范化培训应用。方法选取2014年毕业到本院的儿科临床医师及到儿科轮转的住院医师共计28名为对照组,采用传统管理方法。另选取2015年毕业到本院的儿科临床医师及到儿科轮转的住院医师共计34名为研究组,采用新型管理方法,在儿科临床路径管理的指导下,进行住院医师规范化培训,对比分析两种管理模式的管理效果。结果研究组受试者理论考试成绩为(92.1±3.46)分,显著高于对照组受试者理论成绩(81.3±4.59)分,差异有统计学意义(t=10.558,P<0.001)。研究组受试者投诉率5.9%(2/34),显著低于对照组受试者投诉率17.8%(5/28),差异有统计学意义(χ~2=6.867,P=0.008)。结论儿科临床路径管理下,实施住院医师规范化培训,效果显著。
- 梅梅孙华威张智勇聂晶
- 关键词：儿科学临床路径管理住院医师规范化培训
