汪红烨
- 作品数：32 被引量：94H指数：5
- 供职机构：乐山师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：四川省教师教育研究中心课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 生活重大事件应对方式与小学生人格特质的相关性分析被引量：2
- 2008年
- 目的了解生活重大事件应对方式与小学生人格特质的关系及其性别和年级特点,为小学生人格培训提供一定的参考依据。方法采用自编小学生生活重大事件调查问卷、应对方式量表和艾森克个性问卷儿童版(EPQ),对乐山市2所小学802名小学生进行调查。结果小学生常遇到的和影响最严重的生活重大事件是考试失败(94.7%)。小学生总体上趋向于选择"解决问题"、"求助"等成熟型的应对方式,不同年级的小学生在应对方式上存在差异,尤其是三、四年级与六年级之间差异有统计学意义(F=2.726,P<0.05)。EPQ某些纬度对应对方式的影响明显,其中神经质和精神质与"解决问题"呈显著负相关(r值分别为-0.205和-0.250,P值均<0.01),与"自责"和"退避"等呈显著正相关(r值分别为0.226,0.461,0.335和0.405,P值均<0.01),"解决问题"与内外向显著正相关(r=0.397,P<0.01),"幻想"与神经质显著正相关(r=0.343,P<0.01),"合理化"与EPQ各维度都没有显著性相关(P值均>0.05)。结论小学生要面对很多重大生活事件,尤其是学习方面的;成熟型应对方式具有外向型人格特点,不成熟型应对方式具有精神质和神经质的人格特点。
- 杜红梅汪红烨罗毅
- 关键词：生活变动事件人格
- 试论高校创新教育思想
- 1999年
- 创新教育是教育适应社会发展的结果.大学生创新能力的培养,将成为高校教师所共同关注的问题.为此,对高校的培养目标、教学观念、教学模式、学生与教师、教育评价等问题,有必要进行重新认识.
- 汪红烨
- 关键词：创新教育高校教育评价教学模式教学观念
- 高师院校心理学课程运用CAI教学模式的探讨
- 2006年
- 心理学课程运用多媒体CAI课件是现代教育技术与课程整合的一种新的教学模式。本文在分析了多媒体CAI课件与课程教学的关系及《心理学基础》课程运用CAI教学的突出特点的基础上，探讨了如何构建心理学课堂的CAI教学模式问题。
- 汪红烨戴晓敏
- 关键词：心理学课程CAI
- 当前中小学教师在职教育的合理路径新探被引量：4
- 2004年
- 当前中小学教师在职教育面临着新课程对教师的期待、教师专业发展取向的新要求,从而使中小学教师在职教育的现状表现出诸多不适应,因此,我们应努力探索中小学教师在职教育的合理路径。
- 邓达汪红烨
- 关键词：中小学教师教师专业发展在职教育
- 全文增补中
- 哇,准备好了!
- 2010年
- 大自然一切生命的奇迹，都有着自己的节奏。宝宝的成长也一样，他总是不紧不慢地、悄无声息地长大。这中间我们需要辛勤地培育，心存敬畏地见证这一生命的奇迹．尊重它的成长步伐，耐心等待。
- 汪红烨
- 关键词：海上油田开发合同谈判经济指标财政制度
- 汶川地震影响区某小学学生心理健康状况调查被引量：2
- 2009年
- 汪红烨
- 关键词：精神卫生自然灾害
- 简论高等师范院校的心理健康教育被引量：2
- 2007年
- 结合高等师范院校心理健康教育工作的特殊性和基础教育改革和发展对教师素质的新要求,探索高等师范院校心理健康教育工作的师范性以及如何培养师范生心理健康教育的能力。
- 汪红烨
- 关键词：教师心理健康教育心理健康教育能力
- 城乡数学教师在新课程标准实验过程中的适应性研究被引量：10
- 2006年
- 为了解城乡数学教师对在新课标实验过程中的适应性的情况,采用自编的五级量表问卷从教材的可教性、评价的导向性、培训的接受性、管理的信服性、对象的互动性等方面进行调查.结果891名城乡中小学数学教师对新课标在实验过程中的适应性呈现非常显著性的差异,评价的导向性、对象的互动性也分别呈现非常显著性和显著性的差异,并且891名中小学数学教师对新课标在实验阶段的适应性处于中上水平.
- 汪红烨
- 关键词：数学教师数学课程标准适应性
- 谈CAI教学模式在心理学教学中的运用被引量：4
- 2006年
- 多媒体CAI课件是在一定的学习理论指导下根据教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的服务于教学的计算机应用软件。《心理学基础》运用CAI教学的突出特点是具有完整的课程框架,合理呈现教学内容;体现个性化的教与学的功能;教学形式新颖独特,开放性好。在高师心理学教学中构建和运用CAI教学模式应提高对CAI的认识,形成现代教育技术观;分析CAI在心理学教学中的影响,预测教学效果;构建心理学课程中的CAI教学平台。
- 汪红烨
- 关键词：心理学CAI教学模式
- 性别对数学教师新课程实验阶段中的适应性影响研究被引量：1
- 2007年
- 1．问题提出
2001年正式启动新一轮基础教育课程改革．对新课程改革进行了大量的研究。研究的视角、方法是多方面的．就影响新课程改革的因素的讨论也是多元化的．目前更多地是注重：一是客观条件对新课程改革影响的研究，如政策与管理、学校与社会、地区差异（如城乡）、课程资源、信息技术、专业支持等；二是教师对新课程改革影响的研究；三是学生与新课程改革的研究。我们以教师个人属性．如年龄．教龄、学历、职称、性别等作为研究的切入点。
- 汪红烨朱德全
- 关键词：数学教师新课程实验性别适应性新课程改革基础教育课程改革
