董衍美
- 作品数：36 被引量：49H指数：5
- 供职机构：吉林工程技术师范学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育科学规划课题中国职业技术教育学会科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- “2015年之后的工作和生活技能”全球论坛报告(五)
- 2015年
- 2014年10月14-16日,德国波恩分专题会议绿色TVET的教学、学习和培训——Erik Swars（瑞士联邦职业教育与培训研究所高级国际经理）——Georg Spéttl（德国不莱梅技术和教育研究所所长）——Dagmar Winzier（UNESCOUNEVOC项目专家）本分会由Rupert Maclean（香港教育学院联合国TVET和终身学习讲座教授）主持。
- 董衍美
- 关键词：职业教育与培训可持续发展教育不莱梅UNESCO
- ICTs和混合型学习在TVET转型中的应用——以德国联邦职业教育和培训研究所为例(二)
- 2017年
- 四个案例研究
（二）媒体社区（Mediencommunity）
媒体社区（Mediencommunity）是一个在线的＂形象艺术的知识网＂。这一创举得以开发和测试得益于BMBF和ESF的资助。该项目的试点阶段过后,Mediencommunity被印刷业和媒体行业的雇佣组织所采用,
- 柯林.拉彻姆董衍美
- 关键词：TVET
- TVET中的信息通信技术--UNESCO-UNEVOC网络会议报告(二)
- 2013年
- 会议观点综述
主题二：课堂中的ICTs——如何运用ICTs提高学习效果？
对于如何将ICTs应用于TVET课堂并提高TVET的教育质量这一问题,与会代表开展了关于哪种技术可用以及如何在教学和学习中充分应用该技术的讨论。
- 尼克.卡夫卡董衍美
- 关键词：信息通信技术TVET网络教育质量课堂
- 由热眼向洋到走向世界--改革开放40年来职业教育国际交流与合作的历程、特征及展望被引量：4
- 2018年
- 回顾改革开放40年来我国职业教育国际交流与合作的历程,可以将其划分为四个阶段:1978-1992年,职业教育国际交流与合作从学习中起步;1993-2002年,职业教育国际交流与合作进入扩大发展阶段;2003-2012年,职业教育国际交流与合作迈入主动谋划、持续发力的快速发展阶段;2013年至今,职业教育国际交流与合作步入提质增效、迈向领跑的新时代。在发展历程中,体现出交流与合作的主体及对象由政府间向多元化发展,交流与合作的领域、范围由单一向多层次、全方位发展,交流与合作的形式更加多样化,在内容上,由"引进来"到"走出去"的四大特征。展望未来,职业教育国际交流与合作的形式将更加多元,职业教育国际合作交流机制将更加完善,职业教育与培训人才规格及认证的国际化将成为特色,职业教育"走出去"内容将更加丰富,中国将成为职业教育世界命运共同体的积极推动者。
- 孟凡华周晶董衍美
- 关键词：职业教育国际交流与合作
- 职业教育科研:激荡思想、理性成长--改革开放40年来中国职业教育科学研究发展报告被引量：10
- 2018年
- 改革开放以来,在政策的推动下,我国形成了覆盖高等院校、职业院校、政府机构、行业协会等不同层面的职业教育研究机构体系,构建起由本科-硕士-博士-博士后构成的完整的职业技术教育学学科体系,培养了一大批高层次职业教育研究人才,取得了丰硕的研究成果。相关研究主要集中在职业教育与经济社会发展之间的关系、职业教育基本理论、职业教育课程和教学改革、职业教育校企合作、职业教育政策发展和评析、国际职业教育发展、高等职业教育改革发展等九个方面。面向未来,需要加强研究的协同性,形成学术共同体,建设具有国际影响力的职业教育研究机构;增强研究的政策服务功能,加强与经济社会发展等领域协同发展的政策研究;加强原创性和职业教育本质问题的研究,实现职业教育的理论创新;引进云计算、大数据、社会学等领域的先进研究技术和方法;在面向世界、为我所用的基础上,研究和建构职业教育发展的中国模式和中国道路,增强中国职业教育在世界的影响力。
- 李玉静程宇董衍美
- 关键词：职业教育研究职业教育现代化知识基础
- ICTs、混合型学习和TVET转型(三)
- 2017年
- 有人呼吁TVET创建更多能够衔接非正式、非正规和正式（中等和高等）教育的学习路径。＂学习路径＂关系到由政府、非政府、非盈利或者私营部门等组织提供的具体学习经历、课程和学术项目的衔接,其可以使学生个体在教育和培训方面实现晋级、赢得学分,并最终满足毕业要求。
- 柯林·拉彻姆董衍美
- 关键词：TVET
- 图说/欧盟发布教育与培训发展新战略
- 2013年
- 日前，欧盟委员会发布题为《对教育进行重新定位：加强技能投资，实现更好的经济社会发展成果》的政策报告。
- 李玉静董衍美
- 关键词：教育
- 爱尔兰应用型高等教育的演变、现状与变革趋势被引量：6
- 2016年
- 政府干预是爱尔兰应用型高等教育发展的主要推动力。为适应不同时期经济、社会发展对技术劳动力的需求,爱尔兰政府通过适时出台调查报告、法案和政策,成立相关管理机构等措施极大地推动了应用型高等教育的发展:20世纪70年代建立10所地区技术学院,90年代建立起理工学院体系,优化了高等教育布局和结构,推动了经济发展。进入21世纪,为应对未来国家发展面临的挑战和经济复苏势头增强带来的技术人才紧缺问题,理工学院迫切需要改革以提升学校的绩效规模和质量:第一步是理工学院之间进行合并,成立更强大的联合理工学院,第二步是择优升格为产业导向的应用型技术大学。
- 董衍美张祺午董衍勇
- 关键词：应用型高等教育
- 十八大以来中国特色现代职业教育人才培养质量工作报告被引量：7
- 2017年
- 提高人才培养质量是加快发展现代职业教育的核心任务。党的十八大以来,全国职业教育战线从推进人才培养模式改革、建立健全课程衔接体系、建设"双师型"教师队伍、提高信息化水平、加强国际交流与合作5个方面加快贯彻落实习总书记提出的"着力提高人才培养质量"的要求。考察职业教育人才培养质量的工作成效,可以从观念变革、实践经验和人才产出3个视角看:从观念变革的视角看,新的人才培养质量观已经成为共识而深入人心并为国际社会所理解和欣赏;从实践经验的视角看,职业教育人才培养模式加快走向成熟化和多样化;从人才产出的视角看,职业学校毕业生成为支撑现代化建设的生力军。
- 王哲董衍美
- 关键词：职业教育高素质劳动者技术技能人才
- 动态
- 2013年
- 1月6日,教育部发出《关于印发〈全国职业院校技能大赛三年规划（2013-2015年）〉的通知》（教职成函[2013]1号）。《规划》指出,全国职业院校技能大赛要坚持政府主导、行业指导、企业参与的办赛模式,健全比赛制度,创新办赛机制,提升赛项质量,把大赛办成面向职业院校在校学生、基本覆盖职业院校主要专业群,对接产业需求、反映国家职业教育水平,国内一流、国际有影响的学生技能赛事。《规划》同时指出,每年举办的赛项原则上控制在100项以内,新设项目控制在赛项总数的25%左右。规划期内举办的比赛项目总和覆盖中、高职专业目录中80%的专业大类和40%的二级专业。
- 李玉静董衍美
- 关键词：职业院校技能大赛《规划》政府主导比赛制度在校学生
