谢翌
- 作品数：89 被引量：630H指数：14
- 供职机构：江西师范大学初等教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学化学工程政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 教师文化:新入职教师的现实选择
- 2011年
- 新入职期是教师发展的关键阶段,在这一阶段教师对三尺讲台有美好的憧憬和期待,但更多的却是不安和焦虑以及对于发展方向的迷茫。新入职教师能否融入新的单位,能否适应新的角色进而推进自身的质变。
- 吴倩谢翌
- 关键词：新入职教师教师文化教师发展迷茫师能
- 拓展与创生教材:教师的课程研制智慧
- 2012年
- 教学是实现教师、学生与课程三者之间的平等互动和对话建构。目前,教师与课程、学生与课程是一种被动地教课程与被动地学课程的关系,忽略了教师情境性的课程智慧和学生主动建构课程的能力。教师参与课程研制具有十分重要的意义,文章试图探讨教师运用"元教学"参与教材研制的"可为之处",同时提出了一些建议。
- 谢冬梅谢翌
- 关键词：课程研制课程智慧教师
- 核心素养视野下“数学广角”的课程价值审思被引量：2
- 2017年
- “ 数学广角” 一直以来未受到应有的重视, 需要重新审思其课程价值.“ 数学广角” 内在地彰显了当前核心素养的重要价值追求, 其内容立足生活实际, 注重数学基本思想的渗透, 以数学活动为主要形式, 是数学核心素养培育的重要载体.为此, 需要立足大数学课程观来理解和定位“ 数学广角” 的价值, 以核心素养框架为重要的目标关切, 以学习过程和思维品质为评价取向, 充分实现“ 数学广角” 的重要课程价值, 以期培养“ 大写的人” .
- 谢翌丁福军
- 关键词：数学广角课程价值教学思考
- 超越“研究”,整合发展:研究性学程实施的新境界
- 2004年
- A中学第二轮的研究性学程实施试验是以研究性学程实施的经验与问题为起点,超越了研究性学习作为一门学程的定位,同时也在理念、策略以及师生发展方面有了更大的超越。这一过程中展开了一些旧的问题,同时也产生了一些新问题,进一步的发展中要突出反思学校的功能,以追求学校的优质化为目标,寻求学校的整体发展。
- 谢翌李朝晖何春霞
- 教师信念:学校文化之魂——N中学的个案研究被引量：7
- 2016年
- 信念影响并决定着实践的方式与内容。教师信念是学校文化的价值基础,是学校发展愿景的依据;作为"文化容忍半径"的教师信念,表明了学校成员共享的"容忍"程度,影响着学校成员行为传播与拓展的空间。N中学的实践表明,不一样的信念系统,产生了不一样的文化行为。作为学校成员想当然正确的教师信念,会作为"学校的正确经验"传递给新的学校成员而承继下来。教师信念是学校文化之魂,重建学校文化必须从教师信念入手。
- 谢翌
- 关键词：教师信念学校文化互动个案研究
- 学校文化建设:从“器物本位”到“意义本位”被引量：36
- 2015年
- 基于文化本体论的思考,针对学校教育实践中的"校园文化建设"的"浮浅"现象,审视当下对"学校文化建设"理论与实践理解的错位,对"校园文化"和"学校文化"这两个概念进行重新辨析和关系梳理,反思概念本身导致的现实问题,指出当前学校文化建设中把"学校文化建设"窄化为"校园文化建设",关注"器物层面",忽视了学校文化建设的"意义层面"和整体性。"学校文化"理论旨在引领中小学校超越"器物装点"的学校文化建设,做有"意义之魂"的学校文化建设。
- 张释元谢翌邱霞燕
- 关键词：校园文化学校文化
- 评课=单向批判?对话理解?——兼与云子老师某堂公开课的评课专家商榷被引量：12
- 2005年
- 评课作为基础教育科研的一种基本方式,存在许多误区。以云子老师公开课的评课为个案,我们可以看到现实中的评课还存在许多问题。反思云子老师公开课的评课,我们呼吁应该重新确立公开课的标准,转变评课的方式和着眼点。评课应该是对课的对话式理解,而非对教师的单向式批判。
- 谢翌
- 关键词：公开课评课老师教育科研
- 学生生活体验中的好老师:现象学的视角被引量：2
- 2016年
- "好老师"生长于学生心中。从学生的视角探寻"好老师"的特质,探究"学生心目中的‘好老师’"的形象,显得尤其必要。通过对一部分学生"心目中的‘好老师’"的生活体验资料的收集与分析,建构了教师评价的三个维度,形成了"‘好老师’的形象与人格"、"‘好老师’的课程与教学智慧"、"‘好老师’的师生关系"等"好老师"的评价框架。
- 谢翌黄波齐新林
- 关键词：课程智慧教学智慧
- “单位文化”:教师文化的根基被引量：6
- 2008年
- 教师文化的形成是一个非常复杂的过程。教师所生活的团体及其文化是教师文化的主要根基,主要包括学校文化、年级组文化和科组文化,统称"单位文化"。"单位文化"孕育了教师文化,单位文化的重建则是教师及其文化健康发展的重要路径。
- 谢翌
- 关键词：教师文化单位文化根基
- 教师信念：学校教育中的“幽灵”——一所普通中学的个案研究
- 教师和学校是教育变革的关键，无论哪一层面的变革，最终都要经由学校和教师来实施。因而，了解学校文化变革和教师改变中的动力因素非常重要。相关研究表明，教师信念是学校文化中的深层指令，它像“幽灵”一样影响着学校的教育实践，同时...
- 谢翌
- 关键词：教师信念学校教育学校文化
