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明庆华

作品数:88 被引量:632H指数:13
供职机构:湖北大学教育学院更多>>
发文基金:教育部“新世纪优秀人才支持计划”湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 82篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 78篇文化科学
  • 7篇经济管理
  • 4篇社会学
  • 3篇哲学宗教
  • 1篇农业科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 53篇教育
  • 21篇教师
  • 12篇社会
  • 11篇教学
  • 8篇审视
  • 8篇课堂
  • 6篇师生
  • 5篇社会学
  • 5篇子女
  • 5篇文化
  • 5篇教育改革
  • 5篇角色
  • 4篇学校教育
  • 4篇社区教育
  • 4篇师专
  • 4篇农村
  • 4篇子女教育
  • 4篇教育教学
  • 4篇课堂教学
  • 4篇基础教育

机构

  • 79篇湖北大学
  • 12篇武汉大学
  • 6篇中南财经政法...
  • 2篇湖北工业大学
  • 1篇湖北教育学院
  • 1篇清华大学

作者

  • 85篇明庆华
  • 19篇程斯辉
  • 5篇石畅
  • 3篇刘佳
  • 3篇王洪川
  • 3篇黄梦颖
  • 3篇曹靖
  • 3篇谷木荣
  • 3篇胡勇
  • 2篇徐静
  • 2篇明航
  • 1篇庞念
  • 1篇周治麟
  • 1篇王明雷
  • 1篇东长孟
  • 1篇赵丽娟
  • 1篇王传毅
  • 1篇谭细龙
  • 1篇刘小庆

传媒

  • 12篇湖北大学学报...
  • 8篇中国教育学刊
  • 6篇教育科学研究
  • 5篇教育理论与实...
  • 4篇教育情报参考
  • 3篇课程.教材....
  • 3篇现代教育论丛
  • 3篇当代教育科学
  • 3篇教育实践与研...
  • 2篇教育发展研究
  • 2篇现代中小学教...
  • 2篇现代教育科学...
  • 2篇当代继续教育
  • 2篇现代教育科学
  • 2篇中国教育学会...
  • 1篇教育科学
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇教学与管理(...

年份

  • 1篇2022
  • 3篇2020
  • 4篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2015
  • 8篇2014
  • 6篇2013
  • 4篇2012
  • 2篇2011
  • 4篇2010
  • 5篇2009
  • 4篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 4篇2005
  • 3篇2004
  • 5篇2003
  • 4篇2002
88 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论和谐课堂的构建被引量:80
2006年
构建和谐校园,消解学校改革创新进程中的矛盾,需从构建和谐课堂开始。和谐课堂具有井然有序,师生互相理解、真诚交流,民主平等、公平公正,宽松宽容,充满活力,关系融洽、心情愉悦等特征。和谐课堂具有感召力、凝聚力、创造力,对于人的成长、教学质量的提高、学业负担的减轻、和谐校园的构建、和谐社会的建设具有重要的意义。当前,构建和谐课堂应当从明确构建和谐课堂主体的职责、营造良好的制度环境、营造和谐的课堂心理环境、营造和谐的课堂物理环境、实现课堂教学与学校其他工作的和谐统一、提高教师构建和谐课堂的能力等方面入手。
明庆华程斯辉
关键词:课堂教学和谐课堂
我国异地高考改革困境的社会学解析——表征、原因及对策被引量:1
2014年
我国异地高考改革困难重重,但目前仍然鲜有研究者从社会学尤其是场域——惯习视角对其进行深度解析。社会学视野下异地高考改革困境的表征在于:有限性资源的竞争,不同群体利益的差别,行动者难以改变的惯习。异地高考改革困境的原因,不仅是因为改革带来的资本在不同阶层间的博弈与重组,而且涉及不同群体在改革中的切身利益,还受制于行动者惯习的深刻影响。因此,对策是解构制约异地高考改革的结构性力量,建立推动改革良性发展的利益导向机制,洞悉制约改革目标实现的改革者的惯习。
石畅明庆华
关键词:资本惯习
教育:在有用与无用之间转换
2014年
教育在个人发展与社会发展中发挥着巨大的作用。然而,在现实生活中,随着社会背景的转换,教育却在有用与无用之间徘徊。教育无用的观念给教育发展和人才培养带来了严重影响。所以,我们必须采取有效措施来扭转教育无用论。本文通过分析教育有用与无用价值观产生的原因及影响,提出了教育由无用向有用理性转换的路径。
徐静明庆华
教师何以改变学生的人生被引量:2
2012年
教师对学生发展的影响是深刻而长远的。在日常的教育教学活动中,教师对学生的关注、信任、态度等对学生的学习及成长发展起着潜移默化的重要作用。教师具有不可忽视的教育影响力,可以改变学生的人生;教师可以凭借角色赋予的教育影响源,改变学生的人生;教师需要通过丰富有效的教育途径,实现改变学生的人生。
曹靖明庆华
关键词:教师教育关注教育态度教育信任
试论学习社会中的社区教育与终身教育被引量:1
2004年
学习社会是一个人人都能终身学习和受教育的社会 ,终身教育是实现学习社会的途径和手段 。
明庆华
关键词:学习社会社区教育终身教育
论教师的教育观与学生的“当下幸福”
2014年
幸福是人生的终极追求,关涉学生幸福是教育的应有之义。然而,学生在受教育过程中的其当下的幸福成了一个不被关注的角落,导致学生少有幸福体验,甚至抑制了未来幸福的诞生。教师片面的教育观和偏差的幸福观是学生的当下幸福被其忽视的深层次原因,因此,教师应当树立以人为本教育观,形成合理的幸福观。
石畅明庆华
关键词:教育观幸福观
我国当代人口流动的教育社会学分析被引量:3
1996年
本文从教育社会学的角度对我国当代人口流动的类型、现状、趋势进行了分析,阐述了人口流动对教育的多方面影响,并进一步指出了解决人口流动问题的教育对策。
明庆华
关键词:人口流动教育
教师公正与学生发展的现实思考
教师对学生的态度和评价是否公正合理、正直无私、不偏袒、不偏心、一视同仁是教师公正的本质特征。教育教学过程中教师公正性的体现程度与学生的发展状况有着紧密的相关。在学校教育教学过程中,考试成绩不好的学生或家庭社经背景不好的学...
明庆华
关键词:教师公正师爱
论作为“人”的教师被引量:68
2004年
中国的文化传统有把教师当“神”看的倾向;现代社会的价值观有把教师当“完人”看的倾向;教师的管理者有把教师当“超人”使用的倾向。上述倾向是造成一些教师出现心理障碍、心理疾病的重要原因。其实,教师首先是“人”,然后才是“师”。因此,首先要把教师当“人”来认识,当“人”来尊重,不可用人之为师的特殊性来替代师之为人的本质属性。然而教师个体却不能因此放松对自己的要求,而是要不断努力,“学为人师,行为世范”。
明庆华程斯辉
关键词:教师人性
简论教育投入与教育质量被引量:3
1997年
该文认为不能仅从教育经济学的角度来把握教育投入,应从广义上认识教育投入,并强调全面理解教育投入的重要性和必要性。文章着重对教育政策、教育情感、教育时间、教育精力等的投入进行了较全面的剖析,指出全面的教育投入对教育质量的影响,并结合我国当前教育投入中存在的一些问题。
明庆华程斯辉
关键词:教育投入教育政策教育情感教育时间
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