陈嵬
- 作品数：9 被引量：44H指数：4
- 供职机构：中国医科大学附属盛京医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家科技重大专项中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 教学医院学生评教方式演变及效果分析被引量：1
- 2017年
- 笔者从临床教学医院教学管理角度分析了学生评教方式的演变,从传统纸笔评教和基于网络平台的学生评教方法层面分析了两种评教方法各自的优势和存在的问题;从发展的角度指出基于网络平台的评教方式顺应了互联网时代高校教学管理的发展需求,并针对评教过程中出现的问题提出了相应的解决策略。
- 陈嵬于宏
- 关键词：网络平台教学管理
- 高校临床学院学生应用移动终端评教调查及分析被引量：1
- 2019年
- 通过对临床理论课学习阶段的学生进行问卷调查,了解高校临床学院学生应用移动终端评教情况,调查学生对教师课堂教学满意度及对评教结果的认知情况。结果显示,学生对移动终端评教方式普遍接受,对教师授课满意度较高,听课兴趣点明显受目前考核方式影响;对学生评教工作的宣教及结果的反馈尚需进一步加强。
- 陈嵬于宏杨清
- 关键词：移动终端学生评教
- 甲型H1N1流感临床特征及预后因素研究
- 2011年
- 目的：通过对甲型H1N1流感重症及危重症患者临床资料分析，加深对甲型H1N1流感临床特征的认知。方法：88例甲型H1N1流感患者临床及实验室资料及治疗资料，进行统计学分析。结果：88例患者平均年龄38．93±15．15岁，中青年比例最高；存在基础疾病者占20．45％；合并妊娠者占女性患者30．23％；95．45％患者有发热症状，89．78％咳嗽症状；重症患者白细胞均值为（5．50±2．69）×10^9/L，危重症患者白细胞均值为（9．01±6.31）×10^9/L，肌酸激酶、乳酸脱氢酶、红细胞沉降率、c反应蛋白异常较常见；83例患者胸部影像学提示肺内病变，占94．32％；7．95％患者应用机械通气治疗；死亡患者占3．41％。结论：甲型H1N1流感患者主要为中青年，多数患者预后良好，存在基础疾病及合并妊娠患者病情较重；早期症状与季节性流感相似，易于并发肺炎及心肌损伤；血常规白细胞、中性粒细胞百分比、乳酸脱氢酶、肌酸激酶、C反应蛋白及红细胞沉降率、肺部影像学表现对于评价病情轻重有较大意义。
- 陈嵬窦晓光
- 关键词：甲型H1N1流感重症
- 慢性HBV感染者肝脏HBV cccDNA含量相关因素分析被引量：14
- 2013年
- 目的探讨慢性HBV感染者肝组织中HBV cccDNA含量与血清病毒标志物、HBV DNA及肝脏病理分级的关系,为临床评价抗病毒治疗效果及疗程确定提供理论依据。方法以2007年5月-2008年2月住院的30例慢性HBV感染者为研究对象,应用实时荧光定量聚合酶链反应(RT-PCR)方法检测患者肝组织中HBV cccDNA、肝组织总HBV DNA(HBV tDNA)和血清HBVDNA,同时用化学发光免疫分析法检测HBsAg、HBeAg定量,分析感染者肝组织内HBV cccDNA与肝组织内HBV DNA、血清HBVDNA、HBsAg及HBeAg定量水平之间的关系,并比较肝组织中HBV cccDNA含量与肝脏病理炎症和纤维化分级的关系。采用Pear-son简单相关和Spearman等级相关法进行相关性分析。结果 30例慢性HBV感染者肝组织中均可检出HBV cccDNA,范围在3.15×103～1.06×107拷贝/mg;肝组织cccDNA定量与肝组织总HBV DNA定量呈正相关(r=0.375,P<0.05),与血清HBV DNA无相关性(r=0.174,P>0.05);肝组织中HBV cccDNA水平与血清HBsAg定量呈高度正相关(r=0.562,P<0.001),而与血清HBeAg定量无相关性(r=0.152,P>0.05)。肝组织cccDNA定量与肝组织炎症活动度(G)及纤维化程度(S)无相关性(r=0.082,P>0.05)。结论慢性HBV感染者肝组织内HBV cccDNA成稳定的中等水平复制;血清HBV DNA载量不能直接代表其肝组织中的HBV cccDNA水平;血清HBsAg定量可作为反映肝组织中HBV cccDNA水平的指标。
- 陈嵬吴峰窦晓光张琳
- 关键词：病理过程
- 微课联合视频反馈教学法在技能培训中的应用被引量：4
- 2020年
- 目的探讨微课联合视频反馈教学法在技能培训中的应用效果。方法带教教师建立教学微信群,组织学生学习中国医科大学附属盛京医院临床技能实践教学中心微信公众号提供的操作标准流程及视频。学生学习后利用身边有限的资源进行模拟练习,并将自己录制好的操作视频上传至微信群,由带教教师进行指导点评。结果应用微课联合视频反馈教学法,带教教师起核心作用,提高学生的积极性及互动性,注重医患沟通及人文教育,注重结合社会热点开展培训。结论在临床技能培训中采用微课联合视频反馈教学法,能更好地培养实用型人才,全面提高学生综合能力。
- 吴娜陈嵬景慧齐晓丹沈海涛勾健刘学勇
- 虚拟仿真实验平台在普通外科护理临床实习中的应用和效果分析被引量：5
- 2021年
- 目的探讨虚拟仿真实验平台在普通外科护理实习教学中的应用并进行效果评价。方法选取2020年4—6月在中国医科大学附属盛京医院普通外科病房实习的2016级护理专业80名学生,随机分为两组,对照组(n=40)采用传统带教模式,实验组(n=40)采用虚拟仿真教学模式。经过8周临床实习,比较两组理论考试和实践技能考核的成绩以及满意度问卷调查结果。结果实验组在理论考试、实践考核成绩均明显高于对照组,数据比较差异具有统计学意义(P<0.05);在对于教学过程、学习兴趣的提高和护理操作技能的培养等方面,实验组满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论虚拟仿真实验平台教学模式有利于提高护理专业在普通外科实习的教学效果。
- 王苗宫瑜陈嵬郭琳
- 关键词：普通外科护理教学护理操作满意度
- 医学模拟教学在儿科临床技能操作培训中的应用被引量：7
- 2020年
- 医学模拟教育的快速发展为临床技能实践教学提供了更多贴近临床的操作环境及更符合医学伦理学的实践教学手段。中国医科大学附属盛京医院在2017年代表中国医科大学在第八届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中获得总决赛一等奖,2019年被评为首批国家儿童区域医疗中心,以此为契机医院在不断总结的基础上逐步引进国内外医学院校的先进模拟设备及技术,以期培养更优秀的儿科临床实用性人才。文章从医学模拟教学在儿科临床技能操作培训中的必要性、应用情况、儿科临床技能模拟教学中心的建设及儿科模拟教学在临床技能实践教学中的展望四个方面进行阐述,探讨如何借助医学模拟更好的进行儿科临床技能操作培训,从而提高医学生对儿科疾病的评估能力、解决问题能力及医患沟通能力,培养学生的儿科临床思维。
- 吴娜齐晓丹景慧陈嵬勾健刘学勇
- 关键词：教育儿科
- 基于网络考试平台以病例为基础的临床考试系统应用研究被引量：9
- 2019年
- 传统纸笔考试受制于教学资源和教学设备,已经不能满足我国高等医学院校人才培养需要,基于网络平台以实际病例为基础的考试作为新的考试方式在目前教育教学条件下具有更广阔的前景。通过与传统纸笔考试方式对比研究发现,基于网络考试平台以病例为基础的临床考试系统在组卷、考试、分析评价、自测、试题形式及内容、试题合理性等诸多方面具有明显优势。因此,加强网络考试平台及基于临床病例的试题库建设,使临床医学网络考试常态化将是高等医学院校考试方式的发展趋势。
- 陈嵬于宏杨清
- 关键词：试题库纸笔考试
- 教师角色转变对骨髓穿刺术模拟教学效果的影响被引量：3
- 2021年
- 目的探讨提高本科生学习能力的骨髓穿刺术模拟教学改革与实践。方法选取中国医科大学附属盛京医院进行实习的112名学生,并将其分为实验组和对照组。对照组的学生接受常规的骨髓穿刺术教学培训;实验组的学生接受以提高学生实践能力为主的骨髓穿刺术教学培训。评价指标包括教学效果评价及教学满意度评价。采用SPSS 22.0软件进行卡方检验和t检验。结果实验组学生对骨髓穿刺术操作的术前准备、穿刺点选择、操作方法、注意事项、考官提问的掌握情况优于对照组(P<0.001);学生对课程设计、课堂互动、增加学习兴趣、提高操作技能掌握程度的满意度高于对照组(P<0.001)。结论教师角色转变提高了本科生实践能力;骨髓穿刺术模拟教学增加了学生对骨髓穿刺术操作学习的热情,提高了学生的骨髓穿刺术操作技能,值得进一步推广。
- 吴娜杜润雨景慧齐晓丹陈嵬刘学勇
- 关键词：骨髓穿刺术教师角色
