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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生

主题

  • 3篇护理
  • 1篇心肌
  • 1篇心肌梗死
  • 1篇心肌梗死患者
  • 1篇优质护理
  • 1篇优质护理服务
  • 1篇预后
  • 1篇预后影响
  • 1篇人性化
  • 1篇人性化护理
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  • 1篇抢救
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  • 1篇理教
  • 1篇临床护理
  • 1篇内科
  • 1篇护理服务
  • 1篇护理干预
  • 1篇护理教学
  • 1篇昏迷

机构

  • 3篇中国人民武装...

作者

  • 3篇殷黑兰
  • 3篇姚芳
  • 2篇段碧娟
  • 1篇吴南妃
  • 1篇梁蓉
  • 1篇郭小青

传媒

  • 3篇吉林医学

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2014
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
优质护理服务对急性心肌梗死患者抢救效果的临床观察被引量:10
2016年
目的:探讨优质护理服务对急性心肌梗死患者抢救效果的临床观察。方法:选取急性心肌梗死患者60例为对照组,选取收治的60例急性心梗患者为试验组。对照组采用急诊科常规的抢救护理程序,试验组则应用优质护理服务对患者进行抢救,收集并记录两组患者的抢救效果。结果:试验组患者的进出急诊室时间、住院时间、急诊球囊扩张时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);且试验组患者AMI复发率、再行经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)率亦低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:优质护理服务可显著提高AMI患者的抢救效果,提高AMI患者的抢救成功率。
梁蓉殷黑兰姚芳
关键词:优质护理服务急性心肌梗死抢救效果
病例教学在临床护理教学中的应用及现状分析被引量:4
2016年
目的:探讨病例教学在临床护理教学中的应用及现状分析。方法:将2013年9月~2014年9月在急诊科实习的护理学生160名随机分为两组,对照组采用传统教学方法授课,观察组采用病例教学方法授课,教学3个月后比较两组学生的考试成绩及临床实践能力。结果:观察组考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);观察组药物知识、护理能力、沟通能力、心理护理等技能水平评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:病例教学在护理教学中的应用效果显著,有效培养学生的实际操作能力,提高综合素质,有积极的意义。
殷黑兰段碧娟郭小青姚芳
关键词:护理教学病例教学
急诊内科昏迷患者加强人性化护理干预对预后的影响被引量:9
2014年
目的:探讨急诊内科昏迷患者人性化护理干预后的效果及意义。方法:选取48例急诊内科昏迷患者为观察研究对象,依据临床护理措施的异同分为观察组(综合人性化护理组)和对照组(常规急诊护理组)各24例,结合临床效果分析人性化护理干预对急诊内科昏迷患者预后影响,指导临床急诊的护理实践。结果:综合人性化护理的急诊内科昏迷患者在疾病治愈、致残、死亡率方面好于对照组,两线差异有统计学意义(P<0.05)。结论:加强人性化护理干预有利于急诊内科昏迷患者临床救治,使患者预后朝着良好方向发展,值得临床应用。
殷黑兰吴南妃姚芳段碧娟
关键词:昏迷急诊内科人性化护理
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