甘保华
- 作品数：19 被引量：4H指数：1
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- 生命课堂需要“给力”教学
- 2019年
- 思想政治学科核心素养在内涵上相互交融、在逻辑上相互依存,构成一个有机整体。这要求广大思想政治课教师致力于构建生命课堂,坚持以学科核心素养为导向,注重给予学生学习力、健康力、道德力和生活力,紧密结合社会实践,引导学生独立自主思考,形成正确的世界观、人生观、价值观,将学生培养成有理想、有本领、有担当的中国公民。
- 甘保华
- 关键词：生命课堂思想政治学科思想政治课教师教学相互依存
- 高中政治课堂的“四单导学”模式研究与实践
- 2014年
- 为了积极、稳妥、有效地推动高中政治课堂教学改革,建设好有特色的高效课堂,我校在借鉴和学习他校经验的基础上,探寻有效课堂的思想和理论源头,探索有效教学的路径,逐步建立有特色的“四单导学”课堂教学模式.“四单导学”模式与导学案相结合,在遵循一定教学原则的基础上,导学案上的内容包括预习单、活动单、巩固单、反思单四个环节.
- 甘保华
- 关键词：课堂教学模式导学政治有效教学教学原则
- 在同课异构中品味“四个统一”
- 2019年
- 扬州驿里梦苏州,梦到花桥水阁头。2018年9月28日-30日,我从扬州来到具有“人间天堂”美誉的苏州,有幸参加了“第二届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会”。本届卓越课堂,六位名师围绕《文化生活》中“传统文化的继承与发展”和《生活与哲学》中“创新是引领发展的第一动力”两大内容进行同课异构,各展风采,为我们展示了别开生面和卓有成效的思想政治课。此次参会,收获颇多,遂把自己的所思所想整理成“四个统一”,简单谈谈自己的感受。
- 甘保华
- 关键词：同课异构《生活与哲学》思想政治课品味《文化生活》传统文化
- 在文化生活中体味秦邮文化
- 2020年
- 高邮是世界遗产城市和国家历史文化名城,拥有自己本土的文化生活——秦邮文化。为了开发有特色的课程资源,形成充分展现文化品位的政治特色课程,我们有必要开发地方校本课程,开发更加丰富的学习素材,以建设秦邮文化课程基地为载体,为学生探索有效实践路径,引导学生体味高邮的优秀传统文化,搭建秦邮文化课程基地,将高中政治《文化生活》的教学内容与本土秦邮文化资源相结合。一、内涵:凝练秦邮文化内容"秦邮文化"主要由六个部分内容构成:一是龙虬文化。
- 甘保华
- 关键词：文化资源大运河
- 在知识体系中谱写宏伟蓝图——解析2018年高考备考策略
- 2018年
- 你不理书,书不理你,想要明白一本书,就要和书建立好联系。想要弄明白政治书,不仅要弄懂一本书,还要弄懂几本书之间的联系,所以梳理知识体系是做好高考复习的一个重要前提,从梳理书本、到解析考点、到扎实训练,都需要构建知识体系,来加强高三政治复习。一、抓住教材,研究目录。
- 甘保华
- 关键词：政治复习高三复习考试说明夯实基础
- 挑战自我 展示风采——2019年2月试题大赛优秀试题集锦
- 2019年
- 1.当前,支付宝和微信支付已可以在全球70多个国家和地区使用,能结算18种外币。以后在越来越多的国家和地区,人们消费将可以直接用人民币结算,享受无现金支付的便利。不考虑其他因素,下列认识正确的有()。
- 张立华陆正军武小东徐跃平刘作彪李年周沈从举陈在平甘保华王凤君
- 关键词：自我展示试题大赛现金支付
- STEAM教育视角下的高中政治教学探索
- 2019年
- STEAM教育更深层面的含义是一种整合性课程——打破学科的界限,培养学生创造能力、思维能力、解决问题能力、知识迁移能力以及合作共赢能力。因此基于STEAM教育理念的高中政治课堂探索与思考有着不可忽视的意义,文章首先阐述STEAM教育理念的概念,然后从学科融合、模块融合、创意革新、沟通合作、科学实践、回归生活等方面进行分析和思考。
- 甘保华
- 关键词：STEAM学科融合高中政治课堂高中政治教学
- 加强高中政治课堂教学渗透 促进青少年廉洁文化教育
- 2013年
- 学校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要阵地，让青少年在高中政治课堂教学中接受廉洁文化教育的熏陶，可以弓l导和培养青少年形成正确、积极、健康的理想信念，使青少年养成良好的思想品质和道德情操，成为全面发展的“四有”新人，而高中政治课堂教学就成为青少年廉洁文化教育的有效载体。
- 甘保华
- 关键词：文化教育课堂教学青少年教学渗透先进文化
- 小微课成就大课堂——微课应用在政治课堂教学实践的反思
- 2017年
- 一、微课的概念
微课是按照课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合.微课的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),即与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境.因此,微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源.
- 甘保华
- 让关键能力成为课堂支撑点
- 2018年
- 关键能力是指学生在课程学习过程中形成的具有典型学科特性、与特定学科素养相关联的特殊学科能力,具有基础性、主干性和发展性等特点,是方法能力和社会能力的进一步提高。关键能力层面的方法能力是指分析与综合、全局与系统思维、整体与创新思维、决策、迁移能力、信息的获取评价和传递、联想与创造力等。
- 甘保华
- 关键词：课堂学科特性学科能力学科素养
