钟鸿钧
- 作品数：7 被引量：72H指数：3
- 供职机构：上海财经大学商学院更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金上海市高等教育学会课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 以参与者为中心的教学方法研究
- 2016年
- 本文通过作者在商学院教授管理经济学和战略管理课程的实践经验,讨论参与式教学方法的应用以及其对学生学习效果的影响。我们认为,随着千禧一代学生成为商学院学生的主流,我们需要更多地了解学生特点,并根据这些特点来设计课程大纲和教学方法,通过提升学生的参与度来提升学生的学习积极性、主动性和创造性。我们在课堂上采用的多种参与教学方法表明,教师积极探索新的教学方式可以在提高学生的学习兴趣的同时培养学生的创新能力和解决问题的能力。
- 钟鸿钧
- 关键词：参与式教学案例教学游戏
- 行业异质性、知识产权保护与企业研发投入被引量：65
- 2015年
- 行业异质性往往导致知识产权保护在各个行业中的创新效应也不尽相同。文章首先构建了省际层面知识产权保护强度指数,随后通过Probit模型和Tobit模型考察了知识产权保护这一制度环境对工业企业研发投入的作用。跨行业的实证结果表明,知识产权保护程度的提高显著地推动了我国全样本工业企业的研发活动。但分行业的回归结果却显示,知识产权保护对企业研发投入的影响在市场结构不同的行业里表现迥异。在垄断程度较高的行业中,两者呈倒"U"型关系,过于严厉的知识产权保护反而会削弱企业研发动机;在竞争程度较高的行业中,知识产权保护则显著地提高了企业研发激励。我们的研究建议,政府在作知识产权保护的制度安排时应充分考虑到行业异质性,既要保证创新主体从研发中获得足够多的利润以激励其研发,又要减少因为过度知识产权保护所带来的创新阻碍,从而提高行业总体创新水平。
- 宗庆庆黄娅娜钟鸿钧
- 关键词：知识产权保护
- 企业家精神、创业思维和商科教育被引量：3
- 2016年
- 本文讨论企业家精神、创新思维以及其对商科教育的含义。我们认为,双创的核心是培养企业家精神;中国的创业环境还有很大的改进空间。特别地,商学院可以在推进创新创业方面发挥独特作用,通过在核心课程中增加相关创业课程来培养企业家精神。
- 钟鸿钧
- 关键词：企业家精神双创商科教育
- 本科生培养“E+e”模式探索与实践
- 2016年
- 本文基于本科生培养模式亟需创新的背景,通过解析财经"E+e"项目的培养目标、运作过程、课程设置与质量控制等内容,提出本科生培养应推广"E+e"模式以加强责任教育、寓教于乐和增强实践,为创新探索本科生培养模式提供了有益的参考和借鉴。
- 刘黎明钟鸿钧周庆贵朱栋
- 关键词：本科专业硕士
- 考虑税收和违约风险的资产定价模型
- 随着中国资本市场的发展,有关资本市场的理论及研究也日益引起国内专家学者乃至广大投资者的注意,毫无疑问,在所有的金融产品中,股票和期权是最重要的二种.它们的定价问题由于其本身的复杂性,并没有得到一个完满的解决,仍有待去研究...
- 钟鸿钧
- 关键词：税收违约风险
- 产业互联网和人工智能如何重塑中国经济？被引量：3
- 2018年
- 一、引言
在过去的十多年时间里，全球经济面临一个比较大的挑战就是如何重塑经济增长。2005-2014年，全球最发达经济体的增长率长期停滞不前，急需要寻找一个新的经济增长驱动力量。互联网在中国经历了20年的快速发展之后。已经取得了世人瞩目的成就。特别是随着智能手机的普及，移动互联网在中国已经相当发达。根据中国互联网协会的数据，2016年中国境内活跃的手机上网码号数量达12．47亿。
- 钟鸿钧
- 关键词：移动互联网中国经济人工智能经济增长发达经济体全球经济
- 教师和教学对学生创新和领导力的影响被引量：1
- 2014年
- 本文简要讨论了21世纪商学院教育面临的挑战和可能的应对方法。我们认为,21世纪商学院的教育的核心是培养具有领导和创新能力的商业领导。商学院的人才培育和教学模式都应该围绕这个核心来设置。在人才培育过程中,我们可以从课程内容、课程管理和效果保障、师生互动、教学实效等方面来保障人才培育的质量。同时,我们还应该通过教学模式的创新来完成和提升教学目的。全球化的商科教育也应该更具国际视野和时效性,这意味着我们应该减少必修课、增加选修课,增加实践和行动教学,强化学生的创新能力和领导力的培养。
- 钟鸿钧
- 关键词：教师教学领导力
