汪亚平
- 作品数：21 被引量：65H指数：6
- 供职机构：西藏大学理学院物理系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金高等学校教学研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学天文地球更多>>
- 奥托·斯特恩对质子磁矩的研究被引量：3
- 2020年
- 因为对分子束方法的发展和对质子磁矩的发现,奥托·斯特恩获得了1943年的诺贝尔物理学奖.1933年,斯特恩和他的合作者测量了质子磁矩.质子磁矩的测量,拓展了人类探索微观世界的途径,加速了人们认知核子结构的进程.以文献研究法为主要手段,从质子磁矩测量实验本身展开,深入挖掘了斯特恩等人关于质子磁矩测量工作的全过程,旨在厘清斯特恩等人在质子磁矩测量工作方面的开创性贡献,以及该实验对于20世纪30年代原子核物理学发展的贡献所在.
- 汪亚平宁长春张辉杰胡海冰
- 西藏高校新生研讨课设计与实践——以西藏大学物理学专业为例
- 2020年
- 新生研讨课为大学本科教学领域一种新型的课程和教学模式,国内大部分高校已开设此类课程,并且取得了显著成效。文章在介绍西藏大学师资力量较好的物理学专业新生设计新生研讨课实施方案的基础上,通过对先行试点新生研讨课两个班级发放问卷调查的形式,从适当培训授课教师、增加贴近学生实际的研讨主题、增添考核方式、丰富研讨场所等方面探索了提高西藏高校新生研讨课程质量的路径。
- 芮静怡汪亚平陈天禄宁长春
- 关键词：新生研讨课物理学
- 奥托·斯特恩实验历史概述被引量：6
- 2015年
- 针对大学物理教材对奥托·斯特恩实验叙述的不足,分别从实验背景、实验内容、实验后期的发展状况以及对物理学发展的影响,对该实验进行了概述.
- 宁长春曹振鑫汪亚平胡海冰周毅
- 关键词：麦克斯韦速度分布律分子束速度选择器
- 分子束方法的发展历史概述
- 2020年
- 分子束方法是指研究几近无相互作用的粒子束通过相应的作用装置,获得有关粒子信息的实验方法。经由杜诺依尔之开创,斯特恩之重视和改造,在斯特恩—盖拉赫实验当中显示出神奇之力量,成为20世纪研究微观粒子的重要手段。此后,经拉比、拉姆齐等人的传承与发扬,对物理学的发展产生了重要影响。本文在文献调研的基础上,以分子束方法传承的关键人物为线索,简要分析了分子束实验方法的演进过程及其相应的学术贡献,并讨论了将其引入大学物理教学中所起的作用。
- 芮静怡汪亚平宁长春
- 关键词：斯特恩拉比
- 关于提升大学物理教学质量的一些思考被引量：18
- 2019年
- 调研了《大学物理》期刊“教学改革”栏目近10年有关提高大学物理教学质量方面的部分文章,从教学内容、教学手段、课堂组织、反馈评价,以及总结整改5个方面,对于如何提高大学物理的教学质量,结合文献当中所反映的国内同行的普遍做法,以及个人的一些教学经验,进行了一些思考。
- 宁长春次仁尼玛陈天禄汪亚平
- 关键词：大学物理教学内容教学手段教学质量
- 密立根油滴实验中引入物理学史的教学实践被引量：2
- 2021年
- 基于对密立根油滴实验物理学史研究的基础上,讨论了将物理学史引入大学物理实验的教学实践,提出一种将物理学史引入大学物理实验教学中的具体实践方法,使得物理学史能够有效地服务大学物理实验教学,使得有限的实验课堂变得丰富立体起来,教师在有限的时间内极大地促使学生的综合创新能力得到发展,以提高大学物理实验教学的质量.
- 汪亚平赵懂叶宁长春
- 关键词：大学物理实验教学密立根油滴实验物理学史
- “优师计划”背景下“中学物理实验教学技能训练”课程与教学探讨
- 2024年
- 在“优师计划”背景下,以新课程标准为理论依据,从物理师范生培养对口西藏中学物理教学视角出发,立足大中物理教学衔接,从宏观上探讨了“中学物理实验教学技能训练”课程与教学内容设计.进而在课程的宏观指导下,给出了课程教学内容的微观实践过程,探讨了师范生物理实验教学技能培养与提升的路径.
- 汪亚平拉龙措宁长春
- 关键词：师范生教学技能物理实验教学新课程标准
- 将物理学史引入大学物理教育的一种应用方法被引量：6
- 2016年
- 介绍了如何选取、组织物理学史材料,并将之渗透在大学物理教育当中的一种应用方法.
- 宁长春陈熹索郎桑姆汪亚平单增罗布
- 关键词：物理学史大学物理教学方法
- 脉冲电压驱动LED照射法测试PMT性能
- 2021年
- 介绍了基于脉冲电压驱动LED照射光电倍增管(PMT),测试PMT性能的方法。该方法通.过调节脉冲电压参数驱动LED照射PMT产生不同光电子,进行PMT性能测试。实验结果表明:该方法产生的单光电子和多光电子能被很好地分辨,PMT第一倍增极光电子收集概率、单光电子相对产额、输出平均光电子数随LED驱动脉冲电压参数变化改变明显,能满足光电倍增管基本参数测试要求。
- 高启刘茂元单增罗布单增罗布谢伟民陈天禄汪亚平马帅康
- 关键词：LED光电子
- 关于大学物理课程思政的若干思考被引量：8
- 2022年
- 2020年5月,教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确了课程思政建设的目标要求和内容重点。自纲要颁布以来,关于大学物理课程思政的观点、思路层出不穷,我们本着“课程思政一直在路上”的原则,在文献调研的基础上,对课程思政的缘起、内涵及当前高校物理类专业课课程思政的做法进行了调研、梳理和分析。结合相关分析,对大学物理的课程思政建设进行了思考,并给出了几个具体的教学案例设计,希望能够为课程思政建设更成熟的实施方案提供助力。
- 金鑫宇汪亚平毛新云宁长春陈天禄
- 关键词：大学物理教学设计
