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谷多玉

作品数：3 被引量：9H指数：1
供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇信息技术
  • 1篇学科
  • 1篇学科课程
  • 1篇生态分布
  • 1篇生物学
  • 1篇思维
  • 1篇思维教育
  • 1篇人工智能
  • 1篇中小学教育
  • 1篇小学教育
  • 1篇校园
  • 1篇校园植物
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇跨学科
  • 1篇跨学科课程
  • 1篇计算思维

机构

  • 2篇中国人民大学

作者

  • 2篇谷多玉
  • 2篇武迪
  • 1篇袁中果

传媒

  • 1篇中小学数字化...
  • 1篇创新人才教育

年份

  • 1篇2025
  • 1篇2016
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
计算思维教育研究现状及实践路径被引量：9
2016年
计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动,是每个人为了在现代社会中发挥职能所必须掌握的思维方式。基于此,开展计算思维教育受到了许多国家的关注。对于中小学来说,信息技术课程可以作为学生计算思维培养的良好平台。在信息技术课程中,教师可以在计算机程序设计教学、机器人教学中渗透计算思维教育,可以通过游戏软件、音视频创作、开源硬件项目设计、建模与仿真等来培养学生的计算思维。
袁中果谷多玉武迪
关键词：中小学教育信息技术计算思维
基于核心素养的人工智能+生物学跨学科课程设计与实施——以“校园植物智能识别与生态分布可视化”单元教学设计为例
2025年
随着人工智能技术的快速发展,其在教育领域中的应用已成为推动教学创新的重要力量。本文以“校园植物智能识别与生态分布可视化”单元教学设计为例,从选题背景、目标设定、关键课时实施过程和总结展望四个方面,展示了如何有效地整合信息科技与生物学知识开展基于核心素养的人工智能+生物学的跨学科课程实践。这一创新尝试旨在培养学生的跨学科思维和问题解决能力,并为未来跨学科课程的设计与实施提供参考。
谷多玉姜茜武迪
关键词：人工智能生物学跨学科
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