太琼娥
- 作品数：19 被引量：36H指数：4
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- 论艺术语言与发话主体内觉体验的关系被引量：1
- 2019年
- 艺术语言的创造,是发话主体由于情感的原因所产生的内觉体验的反应,艺术语言的内觉体验,是最原始的、最本真的,也是发话主体"立象以尽意"具体体象,艺术语言之象不是自然之象,而是发话主体内体验之象,即心理之象,艺术语言是变异化的言语,言语形式上超越语法,但合内觉体验之法,所以艺术语言给人以"如入桃源",或置身于"极乐世界",给人以新颖、别致,具有很大的表现力。
- 太琼娥
- 关键词：艺术语言
- 艺术语言:审美化的言语形式被引量：1
- 2010年
- 艺术语言是审美化的言语形式,它具有"有意味"性。它打破了正常的词与词的组合搭配关系,创造了一种独特的言语形式。艺术语言的变异性和"有意味"性组成了艺术语言的审美化的言语形式的整体,它给人以变异和虚象的新颖感,表达了发话主体丰富的情感。
- 太琼娥
- 关键词：艺术语言言语形式
- 略论艺术语言的审美体验被引量：3
- 2014年
- 自然语言包含科学语言和艺术语言两种,艺术语言反映了发话主体的审美体验,是发话主体情感色彩的能动,它唤起了人们情感的愉悦,激发了人们心灵的力量。它是发话主体心象的真实性,心象浸润着发话主体心理特质和精神内涵。它遣词造句突破常规的语法,达到了自然化的境地。它反映了发话主体审美体验。
- 太琼娥
- 关键词：艺术语言审美体验心象艺术真实情感真实
- 媒体言语行为的伦理属性与反思
- 2008年
- 媒体言语行为有伦理的属性,从言语失德、言语歧视、话语权这几方面展开论述,对言语行为现状进行分析和思考。
- 太琼娥
- 关键词：伦理性弱势群体话语权
- 《聊斋志异》的和谐美生理想
- 2023年
- 《聊斋志异》描述了人与自然关系的协调与平衡,特别是非线性统一跟复杂性有序,呈现生态和谐的美生理想。作品所写人类跨界生存与跨类婚媾,显现了万物共生与整生的规律,在超越事象真实中,形成了本质的真实,呈现了生态真理的和谐美生。作家在人与鬼、人与神、人与仙、人与动物、人与植物的生态间性关系中,呈现了平等与平衡、友善与亲善、恩义与恩爱等生态伦理的和谐美生,升华出天人合一的生态哲理的和谐美生。上述生态真理、伦理、哲理,在情愫化、志趣化、哲韵化和天籁化中,形成生态诗理,发展出生态存在与诗意栖居一致的和谐美生本质,提升出生命在自然家园里天籁化栖息的和谐美生理想。这些和谐美生之道,为当代美丽家园建设提供了启迪,为世界生态文明的进步贡献了中国智慧。
- 太琼娥
- 关键词：《聊斋志异》
- 论艺术语言是一种生态化的自然语言被引量：2
- 2018年
- 艺术语言是一种生态的自然语言,它往往是发话里之象,是立象来尽所要表达之意。它饱含着发话主体生态审美的心象的思维方式。它立的"象"是无实证之象,它超越现实功能和认识需求,是发话主体自然的心灵体验,它不守语法之"法",而遵循自然之"法"的自然化。
- 骆小所太琼娥
- 关键词：艺术语言生态性
- 中国生态美学的生发被引量：1
- 2021年
- 生态美学在生态学与美学的交叉中形成,凭借母体的整体性与时代性,形成了共生平台的逻辑结构,生长为美学的主潮形态和前沿形态。它登上新时代的生态审美文化学科高原,与相关的生态审美文化学科群相互生发,共同提升,成为生态审美文化学科群落的代表,发展出了整生平台的理论系统。在美、审美、美学的历史进步中,生态美学凝聚起绿生美活的美生本质,并经由持续的审美超越,生发出在自然家园中天籁化栖息的最高逻辑层面,通成了生态美学的美生原理。生态美学走过了共生—整生—美生的逻辑行程,有着基础化、系统化和国际化的发展前景。
- 袁鼎生太琼娥
- 关键词：生态美学
- 比喻:联想与审美被引量：1
- 2013年
- 比喻是发话主体自然联想创造的艺术语言,它是发话主体被反映对象激起的心灵反映,是对"心象"的自然表述。它具有哲理化的认识,比喻意象的言内饱含着发话主体的真情实意。它的哲理性不是抽象的,而是形象的,它的言和意距离很大,所以它气韵生动,具有审美性,使人心灵自然地升起恬静,产生共鸣。
- 太琼娥
- 关键词：比喻联想审美情感
- 艺术语言:形象观照的审美方式被引量：7
- 2007年
- 艺术语言往往以形象观照的审美方式对反映客体和发话主体双重肯定。艺术语言的美的本质是发话主体本质力量的对象化。在艺术语言的运思过程中,体现了发话主体审美的差异性。艺术语言的产生往往以情感为内趋力,这种情感一旦在内心成熟,就会极力地寻找某种方式呈现和表达出来,它具有感动力和感染力。它通过有限的言语,表达了发话主体丰富的思想、情感以及社会内容。它是个性的表现,不用陈辞乱套,不守定法,而用活法。它虽然具有辞才和辞气,但它自然,浑然天成。
- 骆小所太琼娥
- 关键词：艺术语言审美运思情感
- 近六年来对外汉语阅读教学研究综评被引量：1
- 2015年
- 回顾了近六年来对外汉语阅读教学研究的基本状况,针对已有研究成果进行综述和评析。
- 太琼娥
- 关键词：对外汉语阅读阅读教学
