张娇娇
- 作品数：13 被引量：78H指数：6
- 供职机构：海南医学院更多>>
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- 以家庭为中心的分娩训练模式对初产妇分娩方式和心理体验的影响被引量：2
- 2023年
- 目的 探讨以家庭为中心的分娩训练模式对初产妇分娩方式、分娩恐惧及分娩体验等心理状况的影响,进一步优化教育模式,为产前保健服务提供新的参考依据。方法 2020年6~12月在某妇幼保健院产科门诊选取符合纳入标准的90例初产妇作为受试者,采用随机数字表法将90例受试者随机分为对照组和试验组,其中对照组45例接受医院常规的健康教育模式,试验组45例接受以家庭为中心的分娩训练模式。观察两组受试者分娩方式、分娩恐惧及分娩体验的效果。结果 试验组经阴道分娩率88.64%高于对照组的69.77%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预前分娩恐惧得分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,试验组分娩恐惧得分(47.59±16.40)分低于对照组得分(62.44±15.38)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组分娩体验得分(82.64±9.29)分高于对照组的(74.53±8.18)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以家庭为中心的分娩训练模式能够提高初产妇自然分娩率,降低剖宫产率。产妇获得来自家庭成员的鼓励和支持,有效降低了分娩恐惧程度,促进积极的分娩体验。
- 吉紫菱张宏玉蒙莉萍张娇娇
- 关键词：以家庭为中心分娩方式初产妇
- 失效模式及效应分析的环节管理模式对新生儿卡介苗接种安全的影响被引量：9
- 2020年
- 目的研究基于失效模式及效应分析(healthcare failure mode effect analysis,HFMEA)的环节管理模式对新生儿卡介苗接种安全的影响。方法2017年1-12月,便利抽样法选择在某院出生的1231名新生儿为对照组。2018年1-12月,同法选择在该院出生的1287名新生儿为观察组。对照组遵循以往新生儿接种管理方法,实施常规接种护理。观察组采用基于HFMEA的环节管理模式进行接种安全管理。比较两组新生儿风险优先指数(risk priority number,RPN)、接种不良反应发生情况以及家属对卡介苗安全性感知情况。结果观察组新生儿卡介苗接种的RPN值均低于对照组。观察组患者不良反应发生率为0.3%(4例)明显低于与对照组的1.4%(17例),差异有统计学意义(χ^2=7.467,P=0.006)。与对照组比较,观察组新生儿家属对卡介苗安全性感知情况明显提升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于HFMEA的环节管理模式可以降低新生儿卡介苗接种环节风险性、降低不良反应发生率,提高家属对卡介苗的安全性感知,值得推广。
- 黄海桃蒙莉萍陈珊娜张娇娇
- 关键词：卡介苗接种环节管理
- 微课在初产妇母乳喂养健康教育中的应用被引量：10
- 2019年
- 目的探讨以微课为载体的延续性健康教育在初产妇母乳喂养中的应用,以期增强初产妇母乳喂养技能及自我效能水平。方法选择2018年4-5月在海南医学院第一附属医院产科住院分娩的106例初产妇,随机分为干预组61例,对照组45例。对照组指导经典哺乳姿势哺乳,出院后以微信群聊天的方式进行母乳喂养知识健康宣教;干预组指导半躺式哺乳姿势,出院后利用微课堂进行微信群内碎片化知识延续性健康教育,微课堂主题为母乳喂养知识。比较两组产妇产后42 d内乳头疼痛、喂养方式及母乳喂养自我效能等指标的差异。结果干预组产后42 d内乳头疼痛发生率、纯母乳喂养率优于对照组,差异有统计学意义(均P<0. 05);产后7 d内乳头疼痛发生率差异无统计学意义(P>0. 05),但产后7 d内乳头疼痛程度两组差异有统计学意义(P<0. 05),42 d内乳头疼痛程度差异无统计学意义(P>0. 05);两组研究对象母乳喂养自我效能得分差异无统计学意义(P>0. 05)。结论利用微课堂形式进行母乳喂养延续性健康教育,能够强化院内母乳喂养指导效果,进而有效提高纯母乳喂养率及产妇母乳喂养自我效能,降低乳头疼痛发生率。
- 张娇娇陈燕蒙莉萍张宏玉
- 关键词：健康教育延续性护理母乳喂养
- 一种多功能综合护理车
- 本实用新型提供了一种多功能综合护理车，包括车体和活动连接在所述车体上的搭载组件；所述车体包括若干数量的搭载板和贯穿于这些搭载板之间的连接柱，在最底层的搭载板的底部设有用于移动的万向轮；所述搭载组件包括固定部、连接部和用于...
- 王雪娇孟凡莉邢孔玉白芳张娇娇符白玉林芳荣陈丽燕方芳周胃雯李慧子李香花
- 半躺式哺乳姿势对初产妇哺乳相关乳头疼痛及母乳喂养的影响
- 【目的】基于生物养育理论进行半躺式哺乳姿势的干预,探讨半躺式哺乳姿势对产后住院期间哺乳相关乳头疼痛的影响效果,明确乳头疼痛与产后早期喂养方式的关系,阐释半躺式哺乳姿势对产后42天内母乳喂养率及母乳喂养自我效能的影响,为提...
- 张娇娇
- 关键词：母乳喂养
- 文献传递
- 专业人员在院内心跳呼吸骤停患者抢救中的效果评价被引量：4
- 2018年
- 目的:探讨专业人员在院内心跳呼吸骤停患者抢救中的效果。方法:回顾性分析我院院内专业急救小组成立前2012-01-2013-12期间80例心跳呼吸骤停患者(对照组)临床资料及我院急救小组成立后2014-06-2016-06期间80例心跳呼吸骤停患者(试验组)临床资料,对比两组患者抢救成功率、各项操作开始与所需时间、循环自主恢复时间。结果:试验组患者复苏成功率明显高于对照组(P<0.05);试验组除颤开始时间、气道开放时间与复苏需要时长均明显短于对照组(P<0.05);试验组患者自主循环恢复时间明显较早。结论:院内急救小队的成立提高了心跳呼吸骤停患者抢救成功率,缩短了抢救时间,值得临床推广应用。
- 陈志林刘建莉郑盼盼张娇娇陈佩莹吴念花杨丽娜郑强
- 关键词：院内急救心跳呼吸骤停
- 一种痛风病人床上脚部锻炼器
- 本实用新型实施例公开了一种痛风病人床上脚部锻炼器，包括支撑架和踩脚板；支撑架包括横向伸缩架和设置于横向伸缩架中部的竖架，横向伸缩架的两侧对称设置有紧固架；踩脚板包括左板、左支撑件、右板和右支撑件，左板和右板的下表面均分别...
- 王雪娇焦凌梅陈基成李珑张华蒋新军符白玉白芳李娟方芳张娇娇唐小波陈海燕林芳荣
- 文献传递
- 产前手挤奶对初产妇产后3 d纯母乳喂养的影响被引量：15
- 2021年
- 目的探讨产前手挤奶(AME)对初产妇产后3 d纯母乳喂养的影响。方法选取2019年3-8月在海南医学院第一附属医院产检的90例健康足月初产妇,将其分为对照组和干预组。对照组予常规母乳喂养健康教育,干预组在对照组基础上予AME指导。比较两组产妇妊娠37^(+1)、38^(+1)周及产后第3天的母乳喂养自我效能得分,产后泌乳启动时间及产后3 d的纯母乳喂养率。结果干预前(37^(+1)周)两组产妇的母乳喂养自我效能得分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后(38^(+1)周)及产后第3天干预组产妇的母乳喂养自我效能得分均高于对照组(P<0.05);干预组产妇的泌乳启动时间早于对照组(P<0.05),不同泌乳启动时间在AME频次分组中存在分布差异(P<0.05),AME频次越高,泌乳启动时间越早;干预组产后第1、2、3天的纯母乳喂养率均高于对照组(P<0.05)。结论AME能提高初产妇产前及产后的母乳喂养自我效能得分,促进泌乳启动,能提高产后3 d纯母乳喂养率。
- 陈燕蒙莉萍张娇娇郭洪花许晨耘张宏玉
- 关键词：母乳喂养自我效能初产妇
- 家庭群组式产后健康教育促进初产妇母乳喂养的效果研究被引量：9
- 2022年
- 目的探讨家庭群组式产后健康教育在初产妇母乳喂养延续性健康教育中的应用效果。方法将100位研究对象按住院号奇偶数分为对照组和试验组。对照组给予常规母乳喂养健康教育方案,试验组给予家庭群组式产后健康教育方案。在产后7 d、产后42 d及产后6个月时分别评估2组产妇母乳喂养知识掌握情况、母乳喂养自我效能得分及喂养方式,以及健康教育前后2组产妇主观幸福感及家属产后支持水平评分。结果产后7 d、42 d及6个月与产妇母乳喂养知识得分的交互作用差异有统计学意义(P<0.05),与产妇母乳喂养自我效能得分交互作用差异有统计学意义(P<0.05);2组产妇42 d时喂养方式间差异无统计学意义(P>0.05),产后6个月时喂养方式差异有统计学意义(P<0.05);实施后试验组产妇主观幸福感评分及家属产后支持水平评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家庭群组式产后健康教育有助于初产妇及家属掌握母乳喂养知识和技能,增强初产妇母乳喂养自我效能,提升主观幸福感,进而提高6个月内母乳喂养率。
- 黄海桃蒙莉萍陈珊娜张娇娇朱薪
- 关键词：产后健康教育母乳喂养延续护理
