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刘欣媛

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇学位论文
  • 1篇期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 2篇俄语
  • 1篇大学综合英语
  • 1篇第二语言学习
  • 1篇多模态
  • 1篇多模态教学
  • 1篇心理语言
  • 1篇心理语言学
  • 1篇言意
  • 1篇英语
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇语言
  • 1篇语言个性
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇语言学习理论
  • 1篇语言意识
  • 1篇院校
  • 1篇师范

机构

  • 2篇哈尔滨师范大...
  • 1篇四川外国语大...

作者

  • 3篇刘欣媛
  • 1篇李雅君
  • 1篇宋文嘉

传媒

  • 1篇教书育人（高...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
论俄语教学中语言意识的培养被引量：1
2014年
俄罗斯心理语言学中的第二语言学习理论有别于西方的二语习得，其核心理论是“言语活动”（речевая деятельностр）。强调语言意识的培养，注重语言学习认知，即民族语言个性与个人语言个性的探究。休金（Щукин）认为第二语言学习就是形成新的语言信号系统。外语学习的关键在于旧的语言信号系统向新的语言信号系统的转变。[1]最终形成第二语言信号系统，即外语思维。俄语的单词长、语法繁，常令初学者望而生畏。因此，如何运用俄罗斯心理语言学中的第二语言学习理论来优化俄语教学过程，提高学生的俄语语言能力，培养语言意识，最终形成俄语思维，达到跨文化交际的目的显得十分重要。
刘欣媛李雅君宋文嘉
关键词：语言意识俄语教学语言学习理论第二语言学习心理语言学语言个性
多模态在大学综合英语教学中运用的实证研究
随着全球化的不断发展，人们日益认识到英语的重要性。教育部于2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。大学综合英语作为大学英语的有机组成部分，是培养学生综合技能的主要...
刘欣媛
关键词：多模态多模态教学
文献传递
高师院校师范俄语专业卓越教师的培养路径研究——以黑龙江省两所高师院校为例
随着我国基础教育课程改革及高等教育的跨越式发展，高等教育人才培养的质量问题日趋引起教育界的高度关注，成为当今我国高等教育发展最核心、最紧迫的任务，当前我国正处于建立人才强国的崭新发展阶段，而提高人才培养质量的关键在于拥有...
刘欣媛
关键词：师范院校教师群体俄语专业
文献传递
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