郭永峰
- 作品数：25 被引量：156H指数：6
- 供职机构：曲阜师范大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：山东省研究生教育创新计划山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 论教师的课堂观察技能及其培养
- 2011年
- 课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性以及了解教与学行为的基本途径。近年来，课堂观察问题在国外的相关研究和教师教育课程中越来越受重视，课堂观察技能被视为教师必备的一种重要的专业能力以及教师进行有效教学的一种不可或缺的重要因素。然而，在我国课堂观察至今仍然是“一项被遗漏的教师专业能力”，没有形成系统化的理论体系。
- 郭永峰
- 关键词：教师教育课程课堂观察教师专业能力实践知识教学方法
- 在课堂教学中实施研究性学习的教学策略被引量：3
- 2003年
- 郭永峰张祥沛
- 关键词：课堂教学生物学研究性学习教学策略
- 基于生物课程标准的命题研究被引量：3
- 2010年
- 课程标准是评价学生学业成就状况的最重要依据，基于标准进行命题是基于标准评价学生学业状况的集体表现。在分析“动物和人体生命活动的调节”一章生物高考命题与生物课程标准适切性的基础上，提出了基于生物课程标准命题的具体策略，并以“神经调节与体液调节的关系”一节为例进行了操作性说明。
- 杨群群郭永峰
- 关键词：命题研究生物课程标准
- Seminar教学模式在学科教学论中的应用研究被引量：5
- 2017年
- 长期以来学科教学论主要采用单一封闭的灌输式教学模式,严重阻碍了学生创新能力的形成和发展。Seminar是一种典型的打破传统封闭式教学、发挥学生学习主体性的教学模式。论文以曲阜师范大学生命科学学院学科教学论的教学实践为例,从教学准备、教学实施以及成绩评定方面介绍了Seminar教学模式的应用特色和成果,并对其应用效果进行了调查,提出Seminar教学模式在学科教学论中持续发展应做好的三项工作:提高教师对Seminar教学模式的认识,完善Seminar教学模式的组织和评价,配备符合Seminar教学模式的资源和设施。
- 郭永峰林丹丹夏晓晴
- 关键词：SEMINAR教学模式学科教学论
- 基于自组织理论的生命本质观
- 2010年
- 基于自组织理论从构成生命系统的物质、能量和信息三大要素的视角对生命的诞生和演化历程进行了整体解析，形成了多视角、多元化的生命本质观。
- 郭永峰
- 关键词：自组织
- 试论生物学的基本特征
- 2004年
- 郭永峰张祥沛
- 关键词：生物学教学原理教育心理学教学设计教育理论学科特征
- 基于标准的高中生物学探究性实验评价方案
- 2011年
- 基于课程标准对高中探究性实验教学目标的要求，在细化探究性实验教学目标内容的基础上，制定了可操作性的探究性实验评价方案。
- 郭永峰杨群群徐来祥顾怀景
- 关键词：探究性实验课程标准生物学教学
- 深度学习研究综述被引量：26
- 2021年
- 信息时代对公民素质提出了更高的要求,培养学生的深度学习能力势在必行。通过文献分析法、内容分析法和比较法,从深度学习的文献分析、内涵、特征、教学策略、评价5个方面出发,对深度学习的相关文献进行梳理,总结与分析深度学习研究中存在的问题并提出展望。展望主要包括:建立完整的理论体系,使深度学习的理论由浅层研究走向深度研究;深度学习应与信息技术相结合,以降低操作成本并提高效率;更加重视对教学策略的研究,丰富深度学习教学策略;建立完整的评价体系,以促进学习者的学习;注重跨领域研究与多学科合作,以拓展深度学习研究领域。
- 张菊郭永峰
- 关于新课程背景下生物学教学语言的思考被引量：2
- 2005年
- 该文分析了传统生物学教学语言的弊端,对新课程背景下生物学教学语言的运用进行了探讨。
- 郭永峰
- 关键词：生物学教学语言
- 全日制生物学教育硕士学习动机现状调查
- 2012年
- 为了了解全日制生物学教育硕士研究生学习动机的现状,对山东省四所高校的全日制生物学教育硕士研究生以问卷和访谈形式展开调查研究,并针对调查中发现的问题,提出了若干建议。
- 张祥沛郭永峰
- 关键词：生物学教育硕士学习动机
