郄利芹
- 作品数：35 被引量：72H指数：5
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- “谈”出来的有效课堂
- 2012年
- 本文结合笔者三次授课中对FreeTalk环节的实践与改进，提出了课堂教学中应依据学情设计和实施FreeTalk环节，从而提高课堂教学的实效性。
- 药睿婷郄利芹
- 关键词：TALK谈话
- 小学英语课堂中非真实交际的问题及对策
- 2012年
- 本文分析了小学英语课堂中存在的学生非真实交际的问题及其原因，并结合教学案例探讨了加强课前准备、创设课堂语言学习情景、充实意义操练以及为学生提供真实交际机会等解决非真实交际问题的对策。
- 郄利芹李影
- 关键词：语言交际真实交际
- 基于英语学习活动观的小学英语教育戏剧教学实践
- 2025年
- 在小学英语教学中融入教育戏剧范式,有助于充分发挥学生的学习主体作用,实现课程育人价值。本文结合教学实例,探讨教育戏剧范式的教学功能,重点阐述教师如何基于英语学习活动观,在小学英语课堂中选择恰当的教育戏剧范式开展教学实践,帮助学生建构结构化知识,促进知识内化和运用,实现核心素养全面发展。
- 马坤郄利芹
- 关键词：教育戏剧小学英语
- 基于单元主题的小学英语绘本与教材语篇融合的教学实践被引量：15
- 2022年
- 以单元为整体进行教学设计是学科育人价值的体现。语篇是语言学习的主要载体,在真实且相对完整的语篇中接触、理解、学习和使用语言,是发展语言能力的重要途径。本文结合教学实例,探讨如何基于单元主题进行绘本与教材语篇的有效融合,促进学生语言能力、思维品质及文化意识的发展。
- 郄利芹王静
- 关键词：主题绘本阅读小学英语
- 小学英语课堂教学评价语言的有效使用被引量：2
- 2011年
- 评价语言在小学英语课堂教学评价中至关重要。有效地使用评价语言应注意:评价语言的丰富性,评价语言的真实性,评价语言与行为的结合。
- 郄利芹
- 关键词：小学英语教学评价语言丰富性
- 利用文本插图提高英语语篇阅读有效性的实践被引量：8
- 2013年
- 合理运用教材中的插图能激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读策略，提高学生的语言表达能力，是提高英语语篇阅读教学有效性和培养学生创新能力的重要途径。
- 韩寄云郄利芹
- 关键词：插图图片语篇阅读
- 从图片处理谈故事教学中的提问设计被引量：2
- 2016年
- 图片是小学英语教材中故事板块的主要内容。利用故事图片，采取不同的处理方式进行提问设计，即预测性提问、抓重点逐层提问、学生自主提问、跳出故事提问和图片对比提问等，是促进学生理解故事内容及发展思维能力的有效手段。
- 李影郄利芹
- 关键词：故事课图片提问方式
- 运用教育戏剧培养初中生英语语言能力——以Jungle Shorts阅读课为例
- 2024年
- 语言能力是英语课程要培养的学生核心素养的基础要素,教育戏剧作为一种新兴的教学方法,能够激发学生的学习热情,引导学生积极参与、发挥想象、表达思想,从而提高英语语言能力。通过一节绘本阅读课的教学实践,探讨如何运用教育戏剧范式唤醒故事场景、回顾故事情节、升华主题意义,从而培养初中生的英语语言能力,促进核心素养落位课堂教学。
- 郄利芹郭锐
- 关键词：初中英语教育戏剧语言能力
- 新课标背景下高中英语任意选修课有效实施的探索被引量：2
- 2010年
- 在分析新课标背景下高中英语任意选修课现状的基础上,专门针对高中英语报刊选读课和高中英语应用文写作选修课的实施,研究并提出了切实可行的建议。
- 王武兴吴薇徐国辉周莹郄利芹王琳琳柯丹李健莉
- 关键词：高中英语任意选修课
- 基础教育阶段学生英语学习能力培养意识现状及建议——基于北京市1424名英语教师的数据被引量：2
- 2024年
- 基础教育阶段学生英语学习能力培养质量的高低,直接影响核心素养导向的育人蓝图转化落地效果。文章以北京市基础教育阶段1424名英语教师为研究对象,运用调查研究的方式发现:教师对学生英语学习能力培养的意识整体较高但实效欠佳;学习行为培养意识与所教年段整体呈现显著正相关关系,但学习观念、口语表达及学习习惯等培养意识却呈相反趋势;与城区教师相比,郊区教师对学生的课外阅读输入及口笔头表达能力培养意识显著偏弱。针对以上发现,文章提出三个具体建议:坚持系统推进,体现扶放有度,稳步提升学生学习能力培养实效;坚持育人导向,注重学用结合,提升高学段学生的内驱力及表达力;借鉴成功经验,加强统筹规划,提升郊区学生学习能力指导质量。
- 徐国辉郄利芹
