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蒋选荣

作品数：55 被引量：81H指数：5
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共 55 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
结合高中生物教材 有效开发生物校本课程被引量：2
2008年
21世纪课程改革目标之一是实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。教育部于2003年4月正式颁布了普通高中《生物课程标准》。《生物课程标准》给校本课程的开发留下了较大的空间。本文谈几点关于如何结合高中生物教材，开发生物校本课程的做法。
蒋选荣
关键词：校本课程生物教材《生物课程标准》课程改革目标三级课程管理
用模型建构的方法探究细胞大小与物质运输的关系被引量：5
2007年
“分子与细胞”模块教材（人教版）安排了模拟探究性实验“细胞大小与物质运输的关系”，该实验操作过程比较简单，但是需要学生用联想的方法将模拟实验的结果迁移至真实的细胞，明确细胞大小与物质运输效率之间的关系。为了使学生进一步理解物质进出细胞的效率与相对表面积成反比的关系，笔者在模拟实验探究的基础上尝试运用构建数学模型和物理模型的方法来帮助学生理解细胞相对表面积（细胞表面积与体积比）大小与物质运输效率之间的关系。
蒋选荣
关键词：物质运输细胞探究性实验运输效率表面积模块教材
应用“假说—演绎法”模型解决遗传学问题的思考被引量：1
2015年
高中生物教学中领悟和运用＂假说—演绎法＂,对于发展学生的科学探究能力至关重要,同时也是解决遗传问题的重要思维方法。
蒋选荣
关键词：遗传学问题
酵母细胞固定化实验改进和拓展被引量：2
2009年
酵母细胞固定化实验是人教版《高中生物（选修1）“生物技术实践”》中的课题。酵母细胞固定化实验流程清晰，实验仪器、材料、药品等课前准备时间短，便于学生重复实验。在实际教学过程中发现：
蒋选荣孙晶晶万小安
关键词：细胞固定化酵母实验仪器教学过程
对新课程背景下高中学生生物学习方式调查与反思被引量：4
2008年
通过对高中生物新课程实施过程中学生学习方式的调查，了解了生物新课程实施过程学生学习方式的转变情况。通过对调查后数据的分析，总结了影响学生学习方式转变的两点反思：高中学生对生物课程标准普遍了解很少、生物教师要切实促进学生学习方式的转变.
鲁亚平蒋选荣
关键词：新课程改革
新课程背景下高中生物实验实施情况调查及反思被引量：1
2011年
通过对高中生物实验实施情况的调查，揭示出现阶段高中生物实验教学的现状，对新课程背景下高中生物实验教学情况进行了反思。
蒋选荣
关键词：生物实验高中生物生物学教学
在高中生物学教学中哲学方法论应用的思考被引量：4
2018年
文章通过对哲学、高中生物学课程理论的研究,阐明了哲学方法论对一般科学方法论、生物科学方法论的指导作用,阐述了哲学方法论对生物学思想的渗透以及在高中生物教学中的具体应用。从哲学世界观学说、哲学方法、哲学思维三个层面阐明了哲学思想与高中生物学课程理论的联系,对具体教学案例进行了分析,明确了哲学方法论应用的意义。
蒋选荣
关键词：哲学方法论生物学
谈“排泄”一课学案的设计
2005年
传统的教学常常使课堂变成了克隆知识的场所，使学生变成了接受知识的容器。这种模式严重地制约了学生创造性思维的发展，有着多种弊端。为在教学活动中扩大学生之间的交流与合作，推动师生之间的互动交流，给学生以“学”的主动权，促进学生创造性思维能力的发展，并结合生物学科特点，笔者对每节课的学案都进行了精心的设计。下面就“排泄”一课的学案设计，谈一下所体现出来的教学思想和教学模式。
蒋选荣
关键词：学案设计学生创造性思维生物学科师生教学思想排泄
“制备果胶酶并观察其作用”实验教学设计
2011年
高中生物课程标准明确选修1模块是实验课，苏教版选修1“生物技术实践”第三章第一节“酶的制备和应用”编排了“酶活力的测定”、“洗涤剂中常用的酶制剂”两部分内容。
蒋选荣
关键词：酶制剂实验教学设计果胶生物课程标准实验课
有关淀粉酶的补充说明被引量：1
2005年
蒋选荣
关键词：生物教学淀粉酶教学实验
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