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王松

作品数:61 被引量:236H指数:7
供职机构:新疆医科大学基础医学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题新疆维吾尔自治区自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学轻工技术与工程农业科学更多>>

文献类型

  • 52篇期刊文章
  • 5篇会议论文
  • 3篇学位论文
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领域

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  • 19篇文化科学
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主题

  • 20篇免疫学
  • 20篇教学
  • 13篇医学免疫
  • 13篇医学免疫学
  • 12篇细胞
  • 11篇免疫
  • 8篇教学模式
  • 8篇病毒
  • 7篇小鼠
  • 6篇细胞因子
  • 6篇免疫学教学
  • 6篇肝炎
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  • 5篇教学改革
  • 5篇肝炎病毒
  • 4篇血清
  • 4篇整体观
  • 4篇肿瘤
  • 4篇肝病
  • 4篇白细胞

机构

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  • 7篇新疆医学院
  • 6篇新疆医科大学...
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  • 1篇新疆维吾尔自...

作者

  • 61篇王松
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  • 14篇朱明
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  • 9篇徐琦
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  • 2篇毛新民

传媒

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  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇基础医学教育

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
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  • 5篇2019
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  • 2篇2006
  • 5篇2005
  • 4篇2004
  • 3篇2003
  • 1篇2002
  • 2篇2001
61 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
继发性细粒棘球蚴病小鼠的细胞因子动态研究
目的:通过观察经实验诱发细粒棘球蚴病小鼠体内四种细胞因子水平的变化,研究棘球蚴病的免疫学发病机制。方法:小鼠腹腔接种细粒棘球蚴原头节,持续观察220天。收集血清用ELISA法检测,研究其血清中IL-2、IFN-γ、IL-...
王松
关键词:细粒棘球蚴昆明小鼠细胞因子IL-4IFN-ΓGM-CSF
浅谈民语言医学生免疫学实验教学的体会
2016年
医学免疫学的实验方法与技术已被广泛应用于医学学科的各个领域,实验课效果的好坏将直接影响和制约整个学科的发展。新疆民语言医学生中普遍存在理论基础相对薄弱,学习能力、汉语理解能力较差等缺点。本文针对免疫学实验教学中存在的问题,从学生、教师、教学模式等方面探讨如何提高对民语言医学生实验教学质量的看法,使学生更加重视并掌握免疫学的相关实验技术及涉及的实验原理,为其将来的科研和临床工作奠定基础。
赵云娟王松迪丽娜尔·波拉提甫拉提·热西提徐茜周晓涛王红英丁剑冰
关键词:免疫学实验课
乙肝病毒疫苗对大学生的保护性研究
2005年
目的 通过检测接种疫苗后乙肝病毒表面抗体 (HBsAb)的效价 ,探讨疫苗对大学生的保护性。方法 应用ELISA法对 198例大学生进行HBsAb效价测定。结果 接种组HBsAb阳性率和效价高于未接种组 (P <0 0 1) ,接种疫苗 2、3、4a ,效价依次递减 (P <0 0 1) ,5a后复种效价明显升高 (P <0 0 1)。结论 乙肝疫苗对大学生具有近 5a的保护力 ,初次接种后 5a需要加强接种。
王松徐茜陈锋顾丹今
关键词:重组乙肝疫苗乙肝病毒表面抗体大学生
医学免疫学实验课教学改革与探索被引量:7
2017年
目的探讨医学免疫学实验课教学改革的方法。方法医学免疫学是高等医学院校开设的一门重要基础医学课程,本教研室对医学免疫学实验课的教学方法、实验内容、教学模式及考核指标等方面进行了一系列的改革和探索。结果医学免疫学实验课教学改革方法包括:优化实验内容;采用多种教学模式和方法 ;建立完善的考核制度,尽可能使学生成绩客观地反映学生水平;通过各项措施,提高教师整体素质,转变教学观念。结论免疫学实验课程是免疫学教学的重要组成部分,实验教学是联系理论与实践的一座桥梁,通过上述改革措施,能进一步完善免疫学实验教学。
徐茜甫拉提.热西提魏晓丽王松
关键词:医学免疫学实验课教学改革
结合专业特色的微生物学和免疫学教学模式的探索被引量:4
2014年
随着医学教育的深入发展,招生规模不断扩大,专业设置不断增多[1],面对不同专业的学生,对医学微生物学与免疫学教学的要求越来越高.由于各专业人才培养目标不尽相同,学生也有着不同的知识背景、学习目标和学习方向,因此,我们根据各专业的特色,结合人才培养方案和教学大纲,对不同专业医学微生物学与免疫学课程的教学内容进行了优化重组、采用不同的教学方法等,突出重点,突出特色,构建了医学微生物学与免疫学课程教学模式,为培养具有专业特色的高级专门人才打下坚实的学科专业基础.
丁剑冰王松王红英马秀敏周晓涛
关键词:医学微生物学免疫学教学教学模式医学教育
医学免疫学案例式微课的教学改革与实践被引量:3
2024年
为了打破医学免疫学课程教与学的双重壁垒,进一步提升教学质量,提高学生的综合能力,案例式微课凭借其独特的优势,成为医学免疫学教学改革与实践中一种新的教学模式。文章从医学免疫学课程的授课现状、案例式微课的教学背景、医学免疫学案例式微课的教学设计及其注意事项这几方面进行了论述,期望能为参与案例式微课开发和应用的教育工作者提供参考。
高凡凡马昕徐琦周晓涛王松
关键词:教学改革
乙肝病毒感染者血清中sIL-2R水平的研究
1999年
目的:研究血清可溶性白细胞介素2受体(sIL-2R)水平在检查乙肝病毒不同类型感染中的意义。方法:应用ELISA方法检测42例正常人及228例乙肝病毒感染者血清中sIL-2R水平。并从感染者中筛选出3组进行比较,A组(大三阳,HBsAg,HBcAb,HBeAg(+));B组(小三阳,HBsAg,HBcAb,HbeAb(+));C组(HBsAg(+))。结果:228例感染者血清中sIL-2R水平较正常人都明显增高(P<0.01)。且A,B两组sIL-2R水平与正常人相比也差异显著(P<0.05)。各组之间比较,仅A与C组之间有显著差异(P<0.01)。结论:提示检测血清中sIL-2R可作为乙肝病毒感染者病情变化和预后判断的监测指标。
朱明许晏王松徐茜余莉华
关键词:乙型肝炎免疫学ELISASIL-2R
IL-33与病毒和寄生虫感染的关系被引量:5
2015年
IL-33作为IL-1家族的新成员,具有双重作用,作为胞外炎症介质,当组织或细胞损伤时IL-33被释放,并与细胞膜上的受体ST2结合,激活胞内的信号通路,从而增强Th1细胞和Th2细胞反应,参与机体的多种微环境的免疫调节;作为核内DNA结合蛋白,调节蛋白质的合成。IL-33广泛分布于各组织中,参与炎症反应的各个阶段,其在病毒和多种寄生虫感染性疾病的作用研究中已取得重大突破,尤其在病毒性肝炎、单纯疱疹病毒感染和过敏性哮喘等疾病中具有重要作用;在寄生虫感染方面,如委内瑞拉粪类圆线虫、肠道线虫和杜氏利氏曼原虫等感染中,IL-33具有抑制炎症反应的作用。因此,现就IL-33在病毒和寄生虫方面的研究进行综述。
马旭知远金兰李丽楠王松丁剑冰
关键词:病毒寄生虫信号通路
NF-κB和IL-5在豚鼠变应性鼻炎脾脏组织表达及意义被引量:5
2006年
目的探讨实验性豚鼠变应性鼻炎(Allergic rhinitis,AR)核转录因子-κB(Nuclear factor kappa B,NF-κB)和白介素-5(Interleukin-5,IL-5)的表达及相互关系,分析其在豚鼠AR发病中的作用。方法用免疫组化Elivision方法半定量测定脾脏组织NF-κB(亚单位P65)的活性细胞表达及双抗体夹心酶联免疫吸附技术(Enzyme labeledimmu-nosorbent assay,ELISA)定量测定IL-5的表达;比较豚鼠AR模型组及与正常组的差异。结果豚鼠AR模型组NF-κB P65阳性细胞比例和IL-5、嗜酸粒细胞(Eosinophil,Eos)明显高于正常组(P<0.05),且NF-κB P65阳性细胞比例与IL-5的表达呈正相关(r=0.85,P<0.05)。结论核转录因子-κB通过促进豚鼠AR发病过程中Th2类细胞因子IL-5的表达,进而增多鼻黏膜Eos的浸润而加重豚鼠AR症状。
包晓玲高丽王松
关键词:实验性变应性鼻炎NF-ΚBIL-5
分泌抗细粒棘球蚴单克隆抗体杂交瘤细胞株的建立被引量:3
1996年
本文采用棘球蚴囊壁生发层制备抗原免疫BALB/c小鼠脾细胞与骨髓瘤SP2/O进行细胞融合,经多次筛选克隆后建立了分泌抗细粒棘球蚴单克隆抗体细胞株C_5F_2C_(11)A_(11),C_(12)C_(11)F_6G_3,C_(12)H_(12)F_8D_5三株。应用ELISA及免疫组化法检测该三株具有特异性,培养上清分泌抗体滴度分别为1:2560,1:5120,1:5120。注入同系小鼠腹腔诱生肿瘤产生单抗滴度分别为1:1024000,1:4096000,1:2048000。杂交瘤细胞株经组织培养传代,分泌的抗体性能稳定。分泌抗细粒棘球蚴抗体杂交瘤细胞株的建立,对包虫病的免疫学诊断和治疗具有重要的价值和意义。
姜国枢张炳华朱明王松薛弘燮
关键词:细粒棘球蚴杂交瘤细胞单克隆抗体
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